PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD

Authors

  • Yenni Fitra Surya Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.131

Keywords:

Hasil Belajar, IPS, Numbered Head Together

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi  rendahnya hasil belajar IPS  siswa kelas IV di bawah ketuntasan yaitu 85% secara klasikal.  Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 009 Langgini dengan jumlah 35 siswa. Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis disimpulkan melalui penerapan Model Numbered Head Together (NHT)  dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Meningkatnya aktivitas guru ini disebabkan karena guru sudah terbiasa menggunakan model NHT. Hasil belajar siswa  mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada aktivitas siswa juga mengalami keberhasilan tindakan yaitu khususnya pada siklus II pada pertemuan 2 sebesar 90% dengan kategori “Baikâ€. Sedangkan hasil belajar pada siklus II mendapatkan rata-rata kelas 89 dengan ketegori baik dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 30 orang atau 86%.

References

Arikunto, Suharsimi dkk, 2006, Penelitian Tindakan Kelas, Bumi Aksara, Jakarta.

Darmadi, Hamid, 2009, Kemampuan Dasar Mengajar, Alfabeta, Bandung.

Depddikbud, 2011, Buku Laporan Pendidikan SD, Depdikbud. Jakarta.

Dimyati dan Mudjiono, 2006, Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta.

Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. jakarta: bumi aksara.

Fadhilaturrahmi, F. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jaring-jaring Balok dan Kubus dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas IV SDN 005 Air Tawar Barat. Jurnal Basicedu, 1(1), 1–9.

Hakim, 2000, Belajar secara Efektif, Puspa Swara, Jakarta.

Ibrahim, dkk, 2000, Pembelajaran Kooperatif, University Press, Surabaya.

Iskandar, 2008, Penelitian Tindakan Kelas, Gaung Persada Pres, Jambi

Lie, Anita, 2002, Cooperatif Learning, Grasindo, Jakarta.

Purwanto, Ngalim. 2008. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sukma, 2008, Pengantar Ilmu Pengetahuan Sosial. UIN SUSKA RIAU.

Slameto, 2003, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Rineka Cipta, Jakarta.

Slavin, 2009, Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik, Terjemahan Lita, Nusa Media, Bandung.

Sudjana, N, 2004, Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran, Remaja Rosdakarya, Bandung.

Sugiyono. 2005. Metode Penelitian Administrasi. Bandung : Alfabeta

Surya, Y. (2017). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 011 Langgini Kabupaten Kampar. Jurnal Basicedu, 1(1), 10-20. Retrieved from http://journal.stkiptam.ac.id/index.php/basicedu/article/view/134

Downloads

Published

2018-04-29

How to Cite

Surya, Y. F. (2018). PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD. Jurnal Basicedu, 2(1), 135–139. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.131

Issue

Vol. 2 No. 1 (2018): April Pages 1-165

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).