Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i5.13123Keywords:
kesulitan membaca permulaan, peran guru, peserta didik kelas IAbstract
Membaca permulaan merupakan kemampuan dasar yang penting bagi peserta didik kelas I dalam mengikuti proses pembelajaran. Namun, hasil pengamatan awal di SDK Kekawii menunjukkan bahwa masih terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca peserta didik kelas I serta peran guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan peserta didik kelas I SDK Kekawii. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas I sebagai informan kunci serta kepala sekolah, seorang guru, dan peserta didik kelas I sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat enam peserta didik yang mengalami kesulitan membaca permulaan, meliputi kesulitan mengeja, melafalkan, mengingat, dan membedakan huruf. Guru telah melaksanakan peran sebagai pendidik, pengajar, mediator, fasilitator, model, motivator, pembimbing, dan evaluator, tetapi beberapa peran belum optimal yaitu sebagai pendidik, mediator, motivator dan fasilitator. Penelitian ini menunjukkan perlunya pembiasaan membaca yang konsisten, penggunaan media yang lebih variatif, penyediaan fasilitas literasi yang memadai, serta motivasi dan pendampingan yang diberikan secara merata kepada peserta didik yang mengalami kesulitan.
References
Abbas, N., Khasanah, A. N., Sari, F. R., & Agustin, R. (2024). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Peran Guru dalam Membentuk Karakter Peserta Didik, 2(2), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.950
Abidah, A., Aklima, A., & Razak, A. (2022). Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0. Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0, 7(2c), 769–776. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.498
Arnisyah, S., Syafutri, H. D., & Lastaria, L. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa SD Kelas Rendah di SDN 7 Langkai Palangkaraya: Analysis of Beginning Difficulties of Reading in Low Grade Elementary Students at SDN 7 Langkai Palangkaraya. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 60–66. https://app.dimensions.ai/details/publication/pub.1163309748%0Ahttps://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/download/4491/2891
Winny, E., & Haifaturrahmah, H. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(03), 919–927. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i03.7101
Fionisa, D. R., Sumarno, Rofiatun, N., & Untari, M. F. A. (2025). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar Kelas 1 di SDN Kalicari 01 Kota Semarang. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas 1 di SDN Kalicari 01 Kota Semarang, 08(03), 3. 10.29303/jipp.v7i2c.498
Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar, 5(1), 54. https://ojs.uph.edu/index.php/DIL/article/view/6567
Fusiroh, F., Rokhmah, S., Rahman, H. Y., Taslim, M., & Marhani. (2023). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Pada Siswa di Sekolah Dasar Islam. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 21(2), 91–99. https://doi.org/10.35905/alishlah.v21i2.6728
Harini, R., Subrata, H., & Muhimmah, A. H. (2024). Kesulitan Membaca Permulaan, Faktor Penghambat Membaca Permulaan, Siswa Kelas 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 243.
Hariro, A. Z.-Z., Ritonga, A. A., Widia, F., & Nasution, J. S. (2024). Hakikat Membaca di Kelas Tinggi di Tingkat SD/MI. Hakikat Membaca di Kelas Tinggi di Tingkat SD/MI Adha, 3(2), 134–142. https://doi.org/https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1507
Ibrahim Rais, M., Faida, atul, & Tri Wuryani, M. (2025). Identifikasi Strategi Guru Kelas 2 dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan di SDN Sidoharjo 02. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Komala, Hadianti, Y., Agustin, M., & Cahyani, I. (2024). Use of Digital Scracth Media to Improve Beginning Reading Skill in Lower Class Primary Schools. PrimaryEdu?: Journal of Primary Education, 8(1), 47–59. https://doi.org/10.22460/pej.v8i1.4617
Lestari, P., Zumrotun, E., & Wiranti, D. A. (2023). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas III Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Belajar Decoding Putri, 8(2), 346–358. https://doi.org/10.58192/populer.v2i3.1180
Muharom, S., Yulianti, R., Aeni, A. N., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. A, 4(16), 1–7. https://www.bajangjournal.com/index.php/JIRK/article/view/8744
Nisa, R., & Fatmawati, E. (2023). Kerjasama Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Rofiatu, 1(2), 135–150. https://doi.org/https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida
Novita, R. D., Khobir, A., Safitri, M. N., & Irfana, M. E. (2025). Peranan Motivasi dan Sikap Guru dalam Kegiatan Pembelajaran., 3(2), 186–196. https://jurnal.iaibafa.ac.id/index.php/Arabia/article/view/3758
Putu, N., Ratih, S., Adiwijaya, P. A., & Dasar, G. S. (2026). Analisis Proses Pelaksanaan Program Literasi. 8(1), 59–69.
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman., 1(2), 77–84. https://pub.nuris.ac.id/journal/jomaa/article/view/93
Rahayu, T., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2026). Upaya Penerapan Buku Cermat untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 SD., 12(01), 129–139.
Ridwan, Abbas, A., Hakim, A., & Wardana, K. (2024). Peran Tenaga Kependidikan dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran., 4(1), 16–26.
Risqi, A. F., Kurniawan, S. B., & Rukayah. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan dan Faktor yang Mempengaruhi pada Peserta Didik Kelas I Sekolah Dasar., 12(4), 250–255.
Rokhmah, F. N., Alfiah, Ilmi, C. S., Ali, M. Y. V., Nazania, N., & Madkur, A. (2026). Analisis Kesulitan Siswa Kelas I dalam Membaca Permulaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar., 6(2), 2486–2495. https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4438
Sabriadi, R., Idris, I., Istiqomah, A., Fatmawati, F., Nurul Safaah, T., & Sofyan, A. (2023). Analisis Peran Guru Kelas dalam Mengentaskan Kesulitan Belajar Membaca Siswa SDN 23 Kota Sorong. Jurnal Sains Dan Teknologi, 4(3), 177–180. https://doi.org/10.55338/saintek.v4i3.1141
Setyowati, I. M. O. A. (2026). Analisis Hambatan Dan Optimalisasi Fungsi Perpustakaan dalam Meningkatkan Literasi di SD Negeri 2 Ancaran. Jurnal Keguruan Unversitas Islam Al-Ihya Kuningan, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.70476/jku.v1i1.001
Susilawati, N., Ason, A., & Peterianus, S. (2024). Peran Guru dalam Mengatasi Permasalahan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Negeri 12 Bemban Pangersit. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 146–151. https://doi.org/10.46368/jpd.v12i1.2311
Taboer, M. A., & Rochyadi, E. (2024). Peer-Mediated Initial Reading Intervention Strategies for Students with Initial Reading Difficulties. MIMBAR PGSD Undiksha, 12(1), 152–162. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i1.60852
Taneo, S. P., Kota, M. K., & Mone, A. F. (2023). Peran Guru Sebagai Pembimbing dan Motivator dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas III SDI Fatufeto 1 Kupang. Journal of Character and Elementary Education, 2(3), 1–11. https://doi.org/10.35508/jocee.v2i3.13608
Thaharah, A., Musaddat, S., Wira, L., & Amrullah, Z. (2025). Pengembangan Media Kartu Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Sasak pada Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas I SDN 25 Cakranegara. Journal of Classroom Action Research, 7(2). http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi Kompetensi Guru dalam Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Media Digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142–154. https://doi.org/10.31851/dedikasi.v7i1.15974
Wildani, M. H., & Mubarok, M. S. (2026). Strategi Pembelajaran Guru melalui Metode SAS. 11(September).
Yolanda, M., & Ain, S. Q. (2023). Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II di Sekolah Dasar Negeri 83 Pekanbaru., 9(2), 6264–6278.
Yuningsih, N., & Mulyati, D. S. (2023). Penerapan Metode Eja untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 MI pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MI Miftahul Huda Kota Tasikmalaya Astri. Jurnal PGMI, 02(01), 91–101.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Maria Angelina Tiza, Stefanus Tebajak Henakin, Benedikta Boleng
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
