PENGGUNAAN MODEL PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA WACANA SISWA SEKOLAH DASAR

Authors

  • Iis Aprinawati Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.132

Keywords:

Peta Pikiran (Mind Mapping), Pemahaman, Membaca Wacana

Abstract

Kegiatan membaca memberikan dampak positif khususnya bagi anak sekolah dasar, namun pada umumnya masih sering ditemukan masalah yaitu sulitnya menumbuhkan minat baca  pada anak tingkat sekolah dasar. Dari beberapa penelitian menunjukan bahwa sangat sulit untuk menumbuhkan minat siswa dalam memahami sebuah bacaan (wacana) yang ditemukan dalam buku bahasa Indonesia. Berdasarkan masalah tersebut perlu diadakan usaha peningkatan kegiatan pembelajaran khususnya dalam memahami isi bacaan. Adapun proses pembelajaran yang bisa digunakan yaitu dengan cara menerapkan model peta pikiran (Mind Mapping) yang mampu menarik perhatian dan minat siswa, mendukung kegiatan siswa dalam menemukan pokok-pokok pikiran dalam wacana sehingga siswa mampu memahami isi bacaan dari wacana tersebut. Mind Mapping (peta pikiran) merupakan suatu metode pembelajaran yang dirancang untuk membantu siswa dalam menentukan dan menyusun inti dari bacaan. Oleh karena itu dengan penerapan model peta pikiran (Mind Mapping) bisa dianggap sebagai cara alternatif untuk meningkatkan keterampilan bahasa siswa terutama didalam hal pemahaman membaca wacana di sekolah dasar

References

W.J.S. Porwadarminta. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka).

Nana Sudjana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya).

Ngalim Purwanto. 1997. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. (Bandung: Remaja Rosdakarya).

Anas Sudijono. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada).

Harjasujana, A.S. & Damaianti, V.S. 2003. Membaca dalam Teori dan Praktik. Bandung: Mutiara.

Kridalaksana, Harimurti. 1985. Tata Bahasa Deskriptif Bahasa Indonesia: Sintaksis. Jakarta: Pusat Pembinaan den Pengembangan Bahasa.

Syafi’ie, Imam. 1999. Pengajaran Membaca Terpadu. Bahan Kursus Pendalaman Materi Guru Inti PKG Bahasa dan Sastra Indonesia. Malang: IKIP.

Tampubolon, DP. 1987. Kemampuan Membaca: Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. 1984. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Olivia, Femi. 2014. Visual Mapping.Elex Media Komputindo. Jakarta

Hamzah, Ali &Muhlisrini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran. Raja Grafindo Persada. Jakarta.

Anderson, (1980). Cognitive psychology and its implication. San Francisco: W.H. Freeman.

Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (2001). A taxonomy for learning teaching and assesing (A revision of bloom’s taxonomy of educational objectives)

Budd, J.W. (2003). Mind maps as classroom exercisesindustrial relations landgrant term professor . dari, http://www.legacyirc.csom.umn.edu/faculty/jbudd/mindmaps/mindmaps.pdf . Diakses pada tanggal 18 Mei 2017

Budiningsih, C.A. (2004). Karakteristik siswa, sebagai pijakan pembelajaran, Diktat kuliah. Yogyakarta: FIP Universitas Negeri Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Buzan, T. (2012). Buku pintar mind map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.Carin, A.A. & Sund, R.B. (1989).

Aminuddin. 2002. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung : Sinar Baru Algensindo.

Buzan, Tony. 2008. Mind Map untuk Anak. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.

Darma, Yose Aliah. 2009. Analisis Wacana Kritis. Bandung : CV. Yrama Widya.

Djamarah, Sayiful Bahri. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : PT. Rineka Cipta.

Fadhilaturrahmi. (2017). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Semester Iia Pgsd. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 112–121.

Haryadi dan Zamzani. 2005. Peningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Departemen Pendidikan.

Keraf Gorys. 1989. Argumentasi dan Narasi. Jakarta : PT. Gramedia.

Mulyasa, E. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung : PT Remaja rosdakarya.

Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara

Downloads

Published

2018-04-29

How to Cite

Aprinawati, I. (2018). PENGGUNAAN MODEL PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA WACANA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 2(1), 140–147. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.132

Issue

Vol. 2 No. 1 (2018): April Pages 1-165

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).