Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan

Authors

  • Anggy Giri Prawiyogi Universitas Buana Perjuangan, Indonesia, Indonesia
  • Tia Latifatu Sa'diah Universitas Buana Perjuangan, Indonesia, Indonesia
  • Andes Safarandes Universitas Buana Perjuangan, Indonesia, Indonesia
  • Qori Nurjanah Universitas Buana Perjuangan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.1437

Keywords:

metodesukukata, keterampilanmembacapermulaan.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca permulaan menggunakan metode suku kata dengan keterampilan membaca permulaan tanpa metode suku kata pada siswa kelas I SDN Talagasari II. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas I yang berjumlah 23 orang, yang keseluruhannya dijadikan sampel. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Metode penelitian yang digunakan Pre - eksperimental design dengan tipe One Grup Pretest – Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes lisan.  Pada pengukuran awal keterampilan membaca permulaan sebelum diberikan perlakuan menunjukkan kategori sangat rendah mencapai 65,21%, kategori rendah mencapai 34,78%, kategori baik, tinggi dan sangat tinggi mencapai 0%. Sedangkan sesudah diberikan perlakuan pada kategori sangat tinggi mencapai 13,04%, karegori tinggi mencapai 34,78%, kategori baik mencapai 39,13%, kategori rendah 8,69%, dan kategori sangat rendah 4,34%. Pengujian analisis data menunjukkan bahwa berdasarkan perhitungan uji-t perolehan nilai thitung  sebesar  27,43 dan ttabel sebesar 2,07. Dapat disimpulkan thitung = 27,43 > ttabel = 2,07 maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya bahwa penggunaan metode suku kata terhadap keterampilan membaca permulaan berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN Talagasari II

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitiaan: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aznan, A.R. 2018. Pengaruh Metode Bermain Suku Kata Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Murid Kelas 1 SDN NO. 197 Inpres Bontopajja Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar. Skripsi. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.

Dalman. 2013. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Depdiknas. (2015). Permendikbud No. 146 Tahun 2014. Jakarta: Depdiknas

Diana, E. H. 2020. Pengaruh Metode Struktural Analitik Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia TK B Di TK Islam Sabilul Huda Kaloran. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Halimah, A. 2014. Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di SD/MI. Auladuna, Vol. 1 No. 2 Desember 2014

Hidayah, W.N dan Nawani. A. 2017. Metode Suku Kata Untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Peserta Didik Low Vision. Jassi_anakku. Vol.18 No.2

Jaya, I. 2017. Pengaruh Membaca Permulaan Melalui Metode Suku Kata Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Murid Kelas 1 SD Negeri Samata Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Skripsi. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar

Muhyidin, A. Rosidin, O dan Salpariansi, E. 2018. Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di Kelas Awal. Vol.4 No.1 ISSN 2540-9093.

Mustikawati, R. 2015. “Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Metode Suku Kata (Syllabic Method) Pada Siswa Kelas I SD Negeri Nayu Barat III Banjarsari Surakarta Tahun 2014/2015â€. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha Vol.2 No.1 ISSN 2356-3443.

Kurniaman, O dan Noviana, E. 2016. Metode Membaca SAS (Struktural Analitik Sintetik) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan di Kelas I SDN 79 Pekanbaru. Vol.5 No.2 ISSN 2303-1514.

Prawiyogi, A. G. Dewi, S.M. Anwar, A.S dan Wahyuni, C.S. 2021. Efektifitas Strategi Direct Reading Thingking Activies Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol. 5 No. 1 ISSN 2580-1147.

Setiyoso, H. 2020. Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Suku Kata Dengan Media Kartu Bergambar Kelas 1 SDN 01 Bulurejo. Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Soyomukti, Nurani. (2015). Teori – Teori Pendidikan Dari Tradisional (Neo) Liberal, Marxis-Sosialis, Hingga Postmodern. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media.

Sugiono. 2014. Metode Penelitian. Bandung: Penerbit Alfabeta

Sugiono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Method). Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitafif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Ulfa, L.Z. 2020. Implementasi Metode Suku Kata Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun di RA Mimba’ul Hisan Surabaya. Skripsi. Surabaya: Universitas Negeri Sunan Ampel Surabaya

Zahra, R. 2019. Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Melalui Metode Suku Kata di Kelas II MIS Lamgugob Banda Aceh. Aceh: Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh.

Downloads

Published

2022-09-19

How to Cite

Prawiyogi, A. G., Sa’diah, T. L., Safarandes, A., & Nurjanah, Q. (2022). Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan. Jurnal Basicedu, 6(5), 9223–9229. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.1437

Citation Check