Implementasi Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Materi Arthropoda di SMP

Authors

  • Gunaria Siagian Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1498

Keywords:

Praktikum, Arthropoda

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah tenatang kajian implementasi  pembelajaran berbasis praktikum untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi arthropoda di SMP Methodist Pematangsiantar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diberikan metode praktikum dengan siswa yang mengikuti pembelajaran materi arthropoda dengan metode konvensional (ceramah). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Methodist Pematangsiantar. Pengambilan sampel dipilih berdasarkan populasi terjangkau sebanyak dua kelas yaitu kelas VII-A dan VII-B SMP Methodist Pematangsiantar. Teknik pengambilan sampel digunakan dengan cara “simple random samplingâ€, sebanyak 20 orang peserta didik dari 36 peserta didik di kelas VII-A sebagai kelas yang diajar dengan menggunakan media praktikum, sedangkan pada kelas kontrol diambil sebanyak 20 orang peserta didik dari 37 peserta didik di kelas VII-B menggunakan metode konvensional. Penelitian ini dilaksanakan mulai Januari 2021 sampai Februari 2021. Nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan Praktikum lebih tinggi, yaitu 74,76 sehingga terdapat perbedaan nilai rata-rata hasil belajar dengan selisih 6,76. Kemudian dari hasil pengujian hipotesis yang dilakukan dengan uji t diketahui bahwa Thitung  (2,65) > Ttabel (2,03) yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Praktikum terhadap hasil materi Arthropoda peserta didik SMP Methodist Pematangsiantar.

References

A.M., S. (2012). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Rajagrafindo Persada.

Ahmadi, Iif Khoiru, D. (2011). Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. PT. Prestasi Putakaraya.

Candra O, Pulungan, A. B., Eliza, F ., Elfizon, & Syamsuarniis, (2019). (2019). Development of Miniature Secondary Network of Electric Power Distribution System as a Learning Media for Electrical Engineering Students. Journal of Physics: Conference Series, 1165, 1, 1165.

Dahar, R. W. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Erlangga.

Djamariah, S. B. dan A. Z. (2006). Strategi Belajar Mengajar edisi revisi.

Hamalik, O. (2005). Proses Belajar Mengajar. PT. Bumi Aksara.

Hong,J.C Tsai, C.R Hasio, H.S.,Chen,P.H. (2019). The effect of the “Prediction-observation-quiz explanationâ€inquiry-based e-learning model on flow experience in green energy learning. Computers and Education. Computer and Education, 127–138.

Hsu, Y. S., Wang, C.Y., & Zhang, W. . (2017). Supporting technology-enhanced inquary throught metacognitive and cognitive prompts. Computers in Human Behavior, 701–712.

Kemendikbud, T. (2016). Permendiknas. 21.

Purwaningsih, y. I. (2014). Pengembangan Petunjuk Praktikum Biologi Ilustratif Berbasis Pendekatan Inkuiri Terbimbing (guanded inkuiri) yang Mengembangkan Pendidikan Karakter pada Materi Pokok SIstem Pencernaan Makanan untuk Kelas XI Semester 1 di SMA Muhamadiyah3 Yogyakarta.

Rustaman, N. (2011). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Universitas Negeri Malang.

Sahroni. (1986). Pengelolaan Pembelajaran Biologi. Universitas Terbuka.

Siagian, G. (2020). Prosiding Seminar Nasional Sains Pengaruh Media Instructional Content Terhadap Hasil Belajar IPA X1. 1(1), 301–309.

Situmorang, M. (2020). Pengaruh Peta Pikiran dalam Tatanan Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 10.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R dan D. Alfabeta.

Sukaesih, S. (2011). Analisis Sikap Ilmiah dan Tanggapan Siswa terhadap Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Praktikum, Jurnal Penelitian Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 28, 77–85.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Kencana.

Uno, H. B. (2006). Perencanaan Pembelajaran. Bumi Aksara.

Yanto, D.T.P.,Astrid, E.,Hidayat R., @Islami S. (2019). Aanalisis Uji Kelayakan Trainer Kit Elektronika Daya. Teknik Elektro Dan Vokasional, 5, 121.

Downloads

Additional Files

Published

2021-11-17

How to Cite

Siagian, G. (2021). Implementasi Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Materi Arthropoda di SMP. Jurnal Basicedu, 5(6), 5802–5809. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1498

Issue

Vol. 5 No. 6 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).