Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Perkembagan Literasi Matematika Siswa di Sekolah Dasar

Authors

  • Ayunis Ayunis Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Stavini Belia Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1508

Keywords:

RME, Realistic Mathematics Education, literasi Matematika, SD

Abstract

Kemampuan Literasi Matematika Siswa masih rendah yang dinyatakan dengan hasil PISA 2018. Hal ini dapat terlihat dari kesalahan siswa dalam memahami, menemukan solusi dan menarik kesimpulan dari suatu permasalahan. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan penerapan Realistic Mathematics Education (RME). Tujuan penelitian ini adalah pertama mendeskripsikan implementasi pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap perkembangan literasi matematika siswa sekolah dasar. Kedua menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh pendekatan Realistik Mathematics (RME) terhadap perkembangan literasi matematika siswa sekolah dasar dibandingkan pendekatan konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Penelitian ini melibatkan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang memperoleh perlakuan dengan RME, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Populasi dari penelitian ini ialah SD wilayah IV Koto Tangah. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. terpilih sebagai kelas eksperimen adalah siswa kelas IV SDN 25 Koto Panjang dan sebagai kelas kontrol adalah siswa kelas IV SDN 46 Koto Panjang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi dengan instrumen berupa soal tes kemampuan literasi matematika dan lembar observasi.Hasil analisis penelitian menjelaskan bahwa litersi matematika yang dilihat berdasarkan hasil pemahaman konsep siswa dengan pembelajaran menggunakan RME lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional

References

Saraseila, F., Karjiyati, V., & Agusdianita. (2020). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus XVI Kota Bengkulu. Jurnal MATH-UMB.EDU, VII(2), 1-9.

Sari, R. H. N. (2015). Literasi Matematika: Apa, Mengapa dan Bagaimana?. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY (713-720). Yogyakarta: UNY.

Fauzan, A., & Sari, O. Y. (2017, April 12). Pengembangan Alur Belajar Pecahan Berbasis Realistic Mathematics Education. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (SNP) Unsyiah (pp. B55-B63). Banda Aceh: Unsyiah

Sholahudin, U. (2018). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas IV SDN 03 Cimaung Serang. Jurnal Pendidikan Matematika, I(1), 66-73.

Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik: Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Fauzan, A. (2002). Applying Realistic Mathematics Education (RME) in Teaching Geometry in Indonesian Primary Schools. Enschede, The Netherlands: Print Partners Ipskamp.

Desyandri. (2012). The Usage of Contextual Teaching and Learning (CTL) Approach to Improve the Process and Learning Outcome of Singin to the Student Class III Elementary School YPKK of Padang State University. PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, XII(1), 36-52.

Desyandri, Yesya, D. P., & Alwi, E. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. e-Journal Inovasi Pembelajaran SD, VI(1), 1-10.

Fauzan, A., Arnellis, Yerizon, & Arnawa, M. (2017). Learning Trajectory Differental with High Order Thinking Skills using Realistic Mathematics Education. International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICM2E) 2017 (pp. 22-31). Bukittinggi: Universitas Negeri Padang.

Syarifuddin, H., La'ia, H. T., & Armiati. (2017). Influence Approach Realistic Mathematics Education Toward Student's Ability of Problem Solving and Mathematical Communication Grade VIII SMP Negeri South Nias Regency. International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICM2E) 2017 (pp. 111-124). Bukittinggi: Universitas Negeri Padang.

Nurkamilah, M., Nugraha, M. F., & Sunendar, A. (2018). Mengembangkan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia. Jurnal THEOREMS, II(2), 70-79

Downloads

Published

2021-10-22

How to Cite

Ayunis, A., & Belia, S. (2021). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Perkembagan Literasi Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5363–5369. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1508

Issue

Vol. 5 No. 6 (2021): December Pages 5001-6500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).