Peningkatan Kemampuan Berliterasi melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Pohon Literasi

Authors

  • Maria Ulfa STKIP Kusuma Negara, Indonesia, Indonesia
  • Eva Oktaviana STKIP Kusuma Negara, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1549

Keywords:

Capabilities in Literature, Discovery Learning Model, and Literature Tree Media.

Abstract

Tidak ada waktu dan bahan bacaan yang dimiliki menjadi alasan untuk tidak membaca. Seharusnya, untuk mengikuti pembelajaran dan memecahkan masalah memerlukan kemampuan berliterasi dan itu diawali dari kebiasaan membaca. Penerapan model pembelajaran dan pemupukan kebiasaan membaca haruslah diterapkan pada setiap proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berlitersi melalui model discovery learning berbantuan media pohon literasi. Penelitian ini merupakan action reseacrh classroom yang dilaksanakan selama 2 siklus. Subyek dari penelitian ini adalah siswa mahasiswa semester 6 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 60 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes,  dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi teknik, sumber dan teknik validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan media pohon literasi dapat meningkatkan keterampilan berliterasi mahasiswa semester 6 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara Tahun Ajaran 2021/2022

Author Biographies

Maria Ulfa, STKIP Kusuma Negara, Indonesia

Dosen Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara, Jakarta

Eva Oktaviana, STKIP Kusuma Negara, Indonesia

Dosen Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara, Jakarta

References

E. Oghenekohwo, J., & A. Frank-Oputu, E. (2017). Literacy Education and Sustainable Development in Developing Societies. International Journal of Education and Literacy Studies, 5(2), 126. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.5n.2p.126

Hakim, M. N. (2021). Studi Tingkat Literasi Membaca Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 77–87. https://doi.org/10.31943/bi.v6i1.112

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. CV Pustaka Setia.

Hasnan, S. M., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dan Motivasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 239–249. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.318

Hewi, L., & Saleh, M. (2020). Penguatan Peran Lembaga PAUD untuk Program International Student Assesment (PISA). Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 6(2), 63–70. http://www.e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/2081

Indriyani, Vivi, Atmazaki, dan S. R. (2019). Literasi Baca Tulis Dan Inovasi Kurikulum Bahasa. Kembara: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1). https://doi.org/https://Doi.Org/10.22219/Kembara.V5i1.7842

Indriyani, V., Zaim, M., Atmazaki, A., & Ramadhan, S. (2019). Literasi Baca Tulis Dan Inovasi Kurikulum Bahasa. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 108. https://doi.org/10.22219/kembara.vol5.no1.108-118

Kemendikbud. (2013). Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Dan Penjaminan Mutu Pendidikan Tentang Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Kementerian Pendidikan Nasional.

Lifia Yola Putri Febrianti dan Oviolanda Irianto. (2017). Pentingnya Penguasaan Literasi bagi Generasi Muda dalam Menghadapi Mea. 640–647. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1282

Muliati, et. all. (2021). Current Research In ELT. CV. Prima Putra Pratama.

Muslimin. (2018). Penumbuhan Budaya Literasi Melalui Peningkatan Minat Baca Masyarakat desa. Cakrawala Pendidikan, 37(1), 107–118.

Puspasari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390–1400.

Schleicher, A. (2019). PISA 2018. OECD.

Septiani, Devi Ayu, Eka Junaidi, A. A. P. (2019). Hubungan Antara Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Literasi Sains Pada Mahasiswa Pendidikan Kimia Di Universitas Mataram. Prosiding Seminar Nasional FKIP Universitas Mataram, 1, 11–12. https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/PSN/article/view/1579/pdf

Suarni, N., Taufina, T., & Zikri, A. (2019). Literasi Membaca Meningkatkan Karakter Positif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1014–1021. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.215

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV Alfa Beta.

Tadkiroatun Musfiroh dan Beniati Listyorini. (2016). KONSTRUK KOMPETENSI LITERASI UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR. LITERA, the International Journal of Linguistics, Literature, and Their Teaching, Volume 15. https://journal.uny.ac.id/index.php/litera/article/view/9751/pdf

Ulla, N., Sahiruddin, & Khasanah, I. (2020). Sosial budaya yang Berpengaruh Terhadap Minat Membaca Mahasiswa Unmer Malang Kondisi minat baca bangsa Indonesia memang cukup meprihatinkan . Berdasarkan studi " Most Littered Nation In the World " yang dilakukan oleh Central Connecticut State Univesity p. Diglossia, 11(2), 41–54.

Utami, Faizah Dewi, D. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Wahyuni, S. (2015). Menumbuhkembangkan Minat Baca Menuju Masyarakat Literat. Diksi, 16(2), 179–189. https://doi.org/10.21831/diksi.v16i2.6617

Waskim. (2017). Optimalisasi Budaya Literasi di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 70–73. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/61047240/Optimalisasi_Budaya_Literasi_di_Kalangan20191028-51472-12jrpwr-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1632742196&Signature=NYUoEkkAZVYJpn8tzyJB-i0NZVXw8gE3lnclfij9xMitmboMuK8V3o2N3lCAED1dW4moEwYU7mkLGwZlg2yAZjQPUZjVy

Downloads

Published

2021-10-20

How to Cite

Ulfa, M., & Oktaviana, E. (2021). Peningkatan Kemampuan Berliterasi melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Pohon Literasi. Jurnal Basicedu, 5(6), 5204–5212. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1549

Issue

Vol. 5 No. 6 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).