Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar

Authors

  • Juanda Saputra STKIP PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia
  • Agus Triyogo STKIP PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia
  • Aren Frima STKIP PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1563

Keywords:

Penerapan, Hasil Belajar, Mind Mpping

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar PKN siswa kelas IV SD Negeri 20 Rejang Lebong.. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pre-exspreimental disign. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri 20 Rejang Lebong. Pengambilan sampel dalam penelitian ini mengunakan metode sensus atau sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan mengunakan soal pilihan ganda yang terdiri dari 15 soal. Analisis data mengunakan uji Z. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat di simpulkan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping mampu meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PKN kelas IV SD Negeri 20 Rejang Lebong. Hal ini dapat di lihat pada Rekapitulasi nilai pertemuan pertama yaitu pre-test rata-rata nilai siswa 26,04 dengan simpang baku 11,25 sebelum di terapkan model pembelajaran mind mapping. Pada pertemuan kedua setelah di terapkan model pembelajaran mind mapping hasil belajar siswa meningkat dengan pos-test nilai rata-rata 84,25 dengan simpang baku 10,17. Hasil tersebut juga di perkuat dengan uji Z hipotesis di peroleh . Jadi dalam penelitian ini maka  di terima dan  di tolak dengan taraf singnifikan 0,05

References

Apriana. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Di Sma Negeri 8 Palembang.†Jurnal Muara Pendidikan 5(1): 533–38.

Arikunto, Suharsimi. 2013. Menejemen Penelitian. Jakarta: Pt Asdi Mahasatya.

Bagja, Wahyu. 2017. “model pembelajaran kooperatif mindmapping berbantu audio visual dalam meningkatkan minat, motivasi, dan hasil belajar ips.†4: 13.

Buzan. 2019. buku pintar mind mapp. Jakarta: Pt Gramedia Pustaka Utama.

———. 2019. buku pintar mindmapp. jakarta: Pt Gramedia Pustaka Utama.

Dwiyanto, Djoko. 2012. Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila. Yogyakarta: Ampera Utama.

Fathurrohman. 2015. model model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Fauziah, Dian Nur. 2017. “Penerapan Model Mind Map Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Pemahaman Siswa Pada Materi Sejarah Kerajaan Islam Di Indonesia.†Mimbar Sekolah Dasar 4(2): 128–38.

Nurroeni, Chusnul. 2013. “Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping.†2(4): 54–60.

Riduwan. 2012. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Rusman. 2012. Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru. Bandung: Pt Alfabeta.

Sani. 2015. ragam pengembangan model pembelajaran. Jakarta: kata pena.

Sugiyono. 2013. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

———. 2015. metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

———. 2015. metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

———. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

———. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

———. 2015. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

———. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sujarweni. 2014. Metodelogi penelitian. Yogyakarta: Pustaka baru.

Suyono. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.

Suyonomukti, Nurani. 2015. Teori-Teori Pendidikan. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Swadarma. 2013. penerapan mind mapping dalam kurikulum pembelajaran. Jakarta: pt elex media kumpetindo kelompok gramedia.

Uno. 2011. belajar dengan pendekatan paikem. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Zarkasyi. 2015. penelitian pendidikan matematika. Bandung: pt aditama.

Downloads

Published

2021-10-16

How to Cite

Saputra, J., Triyogo, A., & Frima, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5133–5141. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1563

Issue

Vol. 5 No. 6 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).