Peran Guru sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Menanamkan Kedisiplinan Bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar

Authors

  • Adimas Khoirul Amala Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia
  • Honest Ummi Kaltsum Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1579

Keywords:

guru kelas, bimbingan konseling, kedisiplinan

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: 1) Program bimbingan dan konseling yang dilaksanakan oleh guru kelas V dalam menanamkan kedisiplinan; 2) Peran guru kelas V sebagai pelaksana bimbingan dan konseling dalam menanamkan kedisiplinan; 3) Kendala guru kelas V sebagai pelaksana bimbingan dan konseling dalam menanamkan kedisiplinan; 4) Solusi guru kelas V sebagai  pelaksana bimbingan dan konseling dalam menanamkan kedisiplinan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain fenomenologi. Penelitian dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi serta validitas data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasilnpenelitian ini menunjukkan: 1) Program bimbingan dan konseling oleh guru kelas V dalam menanamkan kedisiplinan sudah sesuai dengan tujuan yaitu dengan menerapkan jurnal kejadian sehari-hari, spiritual dan religius tujuan yang akan dicapai; 2) Guru kelas berperan sebagai pendidik, manajer kegiatan pendidikan karakter, konsultan, teladan/contoh, perancang kegiatan, problem solver; 3) Kendala yang dihadapi guru kelas V yaitu kompetensi guru kelas sebagai pembimbing belum mumpuni, kurang berpengalaman dan profesional, manajemen bimbingan konseling yang belum terorganisir serta kurangnya komunikasi dengan tenaga ahli dan wali murid; 4) Solusi yang diperoleh guru kelas V yaitu peningkatan kemampuan guru kelas sebagai pembimbing, perbaikan manajemen bimbingan dan konseling, melakukan sosialisasi dengan tenaga ahli dan komunikasi dengan wali murid tentang perkembangan anak.

References

Andini Amelia Mentari, Mahmud HR, S. H. (2018). PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING OLEH GURU RUANG DI SEKOLAH DASAR NEGERI 02 BANDA ACEH. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(April), 110–114.

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2018a). Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan.

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2018b). Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(4).

Fuentes, S. D., & Thao, P. (2016). Benefits of Counseling Services for Elementary School Students Benefits of Counseling Services for Elementary School Students. 2–24.

Irianto, & Subandi. (2016). Studi Fenomenologis Kebahagiaan Guru di Papua. Jurnal Psikologi UGM, 1(3), 140–166. https://doi.org/10.22146/gamajop.8812

Jepkoech K. Ruttoh, M. (2015). Planning and Implementation of Guidance and Counseling Activities in Secondary Schools: A Case of Kamariny Division of Keiyo District, Kenya. Journal of Education and Practice, 6(5), 1–5.

Julia, P., & Ati. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Disiplin dan Kejujuran Siswa. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 3(2), 112–122.

Khabibah, Z. A. (2017). Peran Guru Kelas Sebagai Pelaksana Bimbingan Konseling Bagi Peserta Didik di SD Muhammadiyah 13 Surakarta.

Komariah, A., & Satori, D. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Kusnandar. (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru (2nd ed.). PT Raja Grafindo Persada.

Larasati, U. (2016). Peran Guru Sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan Konseling Dalam Membangun Sikap Disiplin Siswa Di Sd Negeri Keputran 2 Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(1), 43–47.

Marsudi, S., Suwarno, S., Wulandari, M. D., & Hastuti, W. (2015). PENAKERJA: IMPLEMENTASI PERMENDIKBUD NOMOR 111 TAHUN 2014 TENTANG BIMBINGAN DAN KONSELING PADA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DI SD MUHHAMMADIYAH PK SURAKARTA DAN MIM PK KARTASURA. Warta LPM, 18(2), 126–134. https://doi.org/10.23917/warta.v18i2.1952

Minsih & Galih D., A. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 5(1), 20–27.

Moelong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Murfiah Dewi Wulandari, Choiriyah Widyasari, N. (2020). Abdi PsikonomiPeningkatan Kualitas Guru dalam Kegiatan Layanan Bimbingan dan Konseling di SD/MI Muhammadiyah Se-Solo Raya. 1, 79–88.

Rosada, U. D., Farhani, F. C., & Nurani, W. (2019). Peran Layanan Bimbingan Dan Konseling Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Siswa Di Sekolah Dasar. … Dasar Nasional (Ppdn) …, 224–235. http://seminar.uad.ac.id/index.php/ppdn/article/view/1433

Shaterloo, A., & Mohammadyari, G. (2011). Students counselling and academic achievement. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 625–628. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.121

Siyez, D. M., Kaya, A., & Uz Baş, A. (2012). Investigating views of teachers on classroom guidance programs. In Egitim Arastirmalari - Eurasian Journal of Educational Research (Issue 48, pp. 213–230).

Sugiyono. (2020). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Supriyanto, A., Hartini, S., Syamsudin, S., & Sutoyo, A. (2019). Indicators of professional competencies in research of Guidance and Counseling Teachers. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(1), 53. https://doi.org/10.25273/counsellia.v9i1.3927

Wihyanti, R., Subiyantoro, S., & Fadhilah, S. S. (2019). Exploring collaboration pattern of guidance and counseling’ implementers in the primary school. Elementary Education Online, 18(2), 482–495. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.561891

Wuryandani, W., Maftuh, B., . S., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 286–295. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2168

Downloads

Additional Files

Published

2021-10-20

How to Cite

Amala, A. K., & Kaltsum, H. U. (2021). Peran Guru sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Menanamkan Kedisiplinan Bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5213–5220. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1579

Issue

Vol. 5 No. 6 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).