Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom sebagai Bentuk Peningkatan Kualitas Hasil Pembelajaran IPS Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1586Keywords:
Media Pembelajaran, Google Classroom, Peningkatan Kualitas.Abstract
Tujuan penelitian ini untuk melihat keefektifan penerapan google classroom dalam pembelajaran IPS materi interaksi sosial kelas 5 di SD Kristen Kaliceret dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen (quasi eksperimental methode) dengan sampel siswa kelas V A sebagai eksperimen dan B sebagai kelas kontrol serta menerapkan desain pretest-posttest. Uji perbedaan dilaksanakan guna menghitung variasi keefektifan google classroom dengan pembelajaran biasa. Hasil dari penelitian ini adalah (1) index normalized gain kelompok eksperimen 0,54 sedangkan kelompok kontrol 0,30 maka keduanya masuk dalam kategorikan sedang. (2) mengingat perolehan ujit rerata  >  (2,870 > 1672) dan sig (P) 0,006 < 0,05 maka dari itu  ditolak  diterima menunjukkan bahwa google classroom berhasil dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS kelas 5 SD Kristen Kaliceret
References
Ananda, Rizki., Fadhilaturrahmi., Imam Hanafi. 2021. “Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(3): 1689–94.
Arnesti, Novita, dan Abdul Hamid. 2015. “Penggunaan Media Pembelajaran Online – Offline Dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris.†Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan 2(1).
Baety, Dwinda Nur, dan Dadang Rahman Munandar. 2021. “Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring dalam Menghadapi Wabah Pandemi COVID-19.†EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(3): 880–89. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/476.
Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. “Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar.†Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2(1): 55–61.
El Fauziah, Ula Nisa, Lilis Suryani, dan Trisnendri Syahrizal. 2019. “Penerapan Google Classroom Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kepada Guru-Guru Bahasa Inggris Smp Di Subang.†jurnal pengabdian kepada masyarakat (Abdimas Siliwangi) 2(2): 183.
Febrianti, Winda Nur, Aninditya Sri Nugraheni, dan Daerah Istimewa Yogyakarta. 2021. “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA PESERTA DIDIK KELAS 6 SD NEGERI JARAKAN DI MASA PANDEMI COVID-19.†JPF Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Metro 6(2): 120–35.
Handarini, Oktafia Ika, dan Siti Sri Wulandari. 2020. “Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH).†Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) 8(3): 465–503.
Henukh, Anderias, Haris Rosdianto, dan Sayaka Oikawa. 2020. “Implementation of Google Classroom as Multimedia Learning.†JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) 5(1): 38.
K.Y.S. Putri, Wanda Hanifah,. 2020. “Efektivitas Komunikasi Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Pada Mahasiswa Ilmu Komunikai Universitas Negeri Jakarta Angkatan 2018.†MEDIALOG: Jurnal Ilmu Komunikasi 3(2): 24–35.
Kamza, Muhjam, Husaini, dan Idah Lestari Ayu. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA Kevin.†Jurnal Basicedu 5(5): 4120–26. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1347.
Mahardini Maya Mahitsa agung. 2020. “ANALISIS SITUASI PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN DARING FISIKA.†JPF Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Metro VII(2): 215–24. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v8i2.3102.
Milman, Natalie, dan Ryan Watkins. 2014. 11 Distance Learning collection. https://www.usdla.org/wp-content/uploads/2015/09/Vol.-11-No.-4-2014.pdf.
Nadziroh, Faridatun. 2017. “Analisa efektifitas sistem pembelajaran berbasis e-learning.†Jurnal Ilmu Komputer Dan Desain Komunikasi Visual (Jikdiskomvis) 2(1): 1–14.
Okmawati, Mike. 2020. “The Use of Google Classroom during Pandemic.†Journal of English Language Teaching 9(2): 438.
Rini, Sefriani, dan Sepriana Rina. 2020. “Pengembangan Media E-Learning Berbasis Schoology pada Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan.†Jurnal Basicedu Volume 2 Nomor 1 April 2020 Halaman 8-14 EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Research & Learning inEducation https://edukatif.org/index.php/edukatif/index 2(1): 8–14.
Sadikin, Ali, dan Afreni Hamidah. 2020. “Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19.†Biodik 6(2): 109–19.
Shampa, Ifiakhar. 2020. “When no one can go to school: does online learning meet students’ basic learning needs?†Interactive Learning Environments 3: 1–17.
Simarmata, Janner et al. 2019. “Inovasi Pendidikan Lewat Transformasi Digital.†(September): vii, 101 hlm. https://www.researchgate.net/publication/344172800_TRANSFORMASI_DIGITAL_DAN_GAYA_BELAJAR.
Soni et al. 2018. “Optimalisasi Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Di SMK Negeri 1 Bangkinang.†Jurnal Pengabdian Untuk Mu NegeRI 2(1): 1–4. https://ejurnal.umri.ac.id/index.php/PengabdianUMRI/article/view/361.
Sugiyono. 2012. “metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R & D.†In bandung: alfabeta, 108.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
