PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 55 PEKANBARU

Authors

  • Iis Aprinawati Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v1i1.159

Keywords:

Model Pembelajaran Sinektik, Menulis Puisi Bebas

Abstract

Penelitian ini termotivasi karena kurangnya kemampuan menulis puisi di sekolah dasar. Belajar sastra di sekolah dasar sangat penting, apalagi belajar menulis puisi. Dengan belajar menulis puisi, para siswa dapat menggali potensi mereka dan mengembangkan kreativitas mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran sintaksis terhadap kemampuan menulis puisi bebas. Metode penelitian yang digunakan adalah percobaan kuasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 55 Pekanbaru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripsi tes (penulisan puisi siswa) untuk menguji kemampuan menulis puisi bebas sebelum dan sesudah perlakuan yang diberikan. Perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen adalah model pembelajaran sintaksis, sedangkan kelas kontrol diobati dengan pembelajaran langsung. Analisis data dilakukan dengan analisis statistik kuantitatif dan kualitatif melalui teknik uji beda rata-rata dengan tingkat signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen menggunakan model sintaksis mempengaruhi kemampuan siswa dalam menulis puisi bebas yang dapat dilihat dari rata-rata perbedaan kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan sintaksis dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran langsung.

 

References

Aep, S. (2013). Keefektifan model sinektik berorientasi berpikir imajinatif dalam pembelajaran menulis puisi. Tesis,Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

Aminuddin. (2013). Pengantar apresiasi karya sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (edisi kedua). Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, A. (2010). Media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Halik. A. (2009). Sastra anak-anak. Jakarta: Depdiknas.

Haryadi dan Zamzani. (2005). Peningkatkan keterampilan berbahasa indonesia. Yogyakarta: Departemen Pendidikan.

Joyce, Bruce.,dkk. (2009). Models of teaching. New Jersey: Pearson Education Inc.

Kokom, K. (2013). Pembelajaran kontekstual konsep dan aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama..

Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Alfabeta.

Syamsuddin, A. R dan Damaianti, V. (2011). Metode penelitian pendidikan bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mitchell, D. (2003). Children’s literature, an invitation to the world. Boston: Ablongman.

Musthafa, B. (2013) Literasi dini dan literasi remaja: Teori, Konsep, dan Praktik. Bandung: Crest.

Ningsih, S, dkk. (2007). Bahasa Indonesia. Yogyakarta : Andi.

Nurgiyantoro, B. (2009). Penilaian dalam pembelajaran bahasa indonesia SD. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.

Purwanto, N. (1991). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Resmini, N. (2010). Sastra anak dan pengajarannya. Bandung:UPI.

Sadiman, A. S, dkk. (2006). Media pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Semi, A. (2007). Dasar-dasar keterampilan menulis. Bandung: Angkasa.

Slameto. 2003. Evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Sudjana, N. (2013). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remja Rosdakarya.

Supriyadi. (2006). Pembelajaran sastra yang apresiatif dan integratif di sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan.

Sumarmo, dkk.(2009). Pembelajaran menulis. Jakarta: Depdiknas.

Syarif, E, dkk. (2009). Pembelajaran menulis. Jakarta: Depdiknas.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Percetakan Angkasa.

Waluyo, H . J. (2010). Teori dan apresiasi membaca puisi. Jakarta: Erlangga

Downloads

Published

2017-04-28

How to Cite

Aprinawati, I. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 55 PEKANBARU. Jurnal Basicedu, 1(1), 31–44. https://doi.org/10.31004/basicedu.v1i1.159

Issue

Vol. 1 No. 1 (2017)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).