Sarana dan Prasarana Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.1629

Keywords:

pandemi covid-19, pembelajaran daring, sarana dan prasarana, sekolah dasar

Abstract

Sarana dan prasarana berperan penting terhadap berlangsungnya pembelajaran daring. Keterbatasan sarana dan prasarana menjadi hambatan baru dalam pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan : 1) ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di kelas V SD Negeri Kenconorejo  02,  2)  hambatan  sarana  dan  prasarana pembelajaran  daring  pada masa pandemi Covid-19 di kelas V SD Negeri Kenconorejo 02, 3) solusi dari hambatan sarana dan prasarana pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di  kelas  V  SD  Negeri  Kenconorejo  02.  Jenis  penelitian  ini  penelitian kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Hasil penelitian ini yaitu: 1) peserta didik kelas V SD Kenconorejo 02 memiliki sarana dan prasarana pembelajaran daring yang cukup, 2) Hambatan yang muncul terkait terbatasnya ketersediaan handphone yang mendukung dan kuota internet, 3) solusi yang diberikan oleh pihak sekolah adalah dengan mengkombinasikan pembelajaran daring dan luring secara homeschooling.

References

Anggianita, S., & Rizal, M. S. (2020). Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Negeri 013 Kumantan. 1(2), 177–182.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan , Solusi dan Harapan : Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. 282–289.

Apriliana, N. M. A. S. (2015). Diajukan untuk Memenuhi Kewajiban dan Syarat Guna. 9.

Ariadhy, S. Y., Nurohman, S., Arkum, D., & Handini, W. (2020). PELATIHAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI ERA PANDEMI COVID-19. 220–226.

Chakraborty, M., & Nafukho, F. M. (2014). Strengthening student engagement: what do students want in online courses? Managerial Auditing Journal, 28(2), 2–3.

Chusna, P. A., & Utami, A. D. M. (2020). DAMPAK PANDEMI COVID-19 TERHADAP PERAN ORANG TUA DAN GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DARING ANAK USIA SEKOLAH DASAR. 2(1), 11–30.

Contreras, G. W. (2020). Getting ready for the next pandemic COVID-19: Why we need to be more prepared and less scared. Journal of Emergency Management, 18(2), 87–89. https://doi.org/10.5055/jem.2020.0461

Daheri, M., Juliana, Deriwanto, & Amda, A. D. (2020). Jurnal basicedu. 4(4), 775–783. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445

Dhawan, S. (2020). Online Learning : A Panacea in the Time of COVID-19 Crisis. https://doi.org/10.1177/0047239520934018

Handayani, R., Arif, M., & Syam, A. (2020). PEMBELAJARAN DARING PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR MASA PENDEMI COVID-19 DI KECAMATAN PAUH KOTA PADANG. 5(2). https://doi.org/10.34125/kp.v5i2.516

Herlina, & Suherman, M. (2020). POTENSI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN ( PJOK ) DI TENGAH PANDEMI CORONA VIRUS DISEASE ( COVID ) -19 DI SEKOLAH DASAR. 0383.

Ihwanah, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar Pada Era Pandemi. 1(2), 44–51.

Iliadis, A. (2015). Book Review - Media Effects Research : A Basic Overview. July. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4588.2721

Lestari, S. (2021). PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR. 5(1), 141–155.

Ma’ruufah, M. A., Gestiardi, R., & Chumdari. (2021). PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DARING ERA COVID_19 PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR. 9, 36–42. https://doi.org/10.26858/jnp.v9i1.20299

Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia. Education and Learning Journal, 1(2), 113. https://doi.org/10.33096/eljour.v1i2.55

Minsih, & Galih D, A. (2018). PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS. 5(1), 20–27.

Moleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitaatif. PT. Remaja Rosdakarya.

Munir. (2009). KOMINUKASI @ 2009 , Penerbit Alfabeta , Bandung Penulis Tahun Penerbit ISBN : Munir.

Nguyen, T. (2015). The Effectiveness of Online Learning: Beyond No Significant Difference and Future Horizons. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 11(2), 309–319.

Ridha, M. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Video pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19. 5, 154–162.

Rigianti, H. A. (2020). KENDALA PEMBELAJARAN DARING GURU SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN BANJARNEGARA. 2507(1), 1–9.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Saleem, M., & Anderson, C. A. (2013). Chambers, RT. Etica e Politica, 15(1), 583–605. https://doi.org/10.1093/acprof

Satrianawati. (2017). DAMPAK PENGGUNAAN HANDPHONE TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Profesi Pendidikan Dasar, 4(1), 54–61.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Alfabeta.

Twining, P., Davis, N., Chowfin, A., & Charania, A. (2015). Developing new indicators to describe digital technology infrastructure in primary and secondary education. February.

Wuladari, M. A., Arga, H. S. P., Kelana, J. B., Altaftazani, D. H., & Ruqoyyah, S. (2020). ANALISIS PEMBELAJARAN “DARING†PADA GURU SEKOLAH DASAR DI ERA COVID-19. 7(2), 164–168.

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID-19. 2(3), 232–243.

Yunus, N. R., & Rezki, A. (2020). Kebijakan Pemberlakuan Lockdown Sebagai Antisipasi Penyebaran Corona Virus Covid-19. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(3). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.15048

Zamroji, N., & Nahdiyah, U. (2020). PELATIHAN PEMBELAJARAN DARING BAGI GURU MI NURUL HUDA KOTA BLITAR DI MASA PANDEMI COVID 19. 2(2), 168–172.

Downloads

Published

2022-04-08

How to Cite

Irmawati, I., & Kaltsum, H. U. (2022). Sarana dan Prasarana Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3918–3930. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.1629

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): June Pages 3200-5500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).