Kajian Gaya Belajar di Masa Pandemi

Authors

  • Yulia Jayanti Tanama STT Kharisma, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1689

Keywords:

gaya belajar, pandemi, pembelajaran jarak jauh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji gaya belajar pada pembelajaran jarak jauh serta melihat apakah ada perubahan gaya belajar selama pandemi. Metode yang digunakan penelitian ini, kuantitatif deskriptif, instrumen berupa kuesioner dan teknik pengumpulan data simple random sampling. Dari 92 responden STT Kharisma, penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar visual sebesar 53%, audio berada 27%, dan kinestitetik sebanyak 20%. Berdasarkan penelitian ini, mahasiswa dapat menyesuaikan gaya belajarnya sehingga dapat menyerap informasi secara maksimal, mudah memahami materi, dan mengalami peningkatan prestasi. Pengajar juga dapat menyesuaikan gaya belajar mahasiswanya, sehingga mengajar dapat menjadi efektif dan efisien. Adanya perubahan gaya belajar sebelum dan sesudah pandemi dikarenakan perubahan proses belajar mengajar dan waktu

References

Akbar Surya, Darungan Tezar Samekto, T. H. (2021). Investigasi Perubahan Gaya Belajar Mahasiswa Fakultas Kedokteran : Penelitian Longitudinal. 5(2), 214–223.

Aldosari, M. A., Aljabaa, A. H., Al-Sehaibany, F. S., & Albarakati, S. F. (2018). Learning style preferences of dental students at a single institution in Riyadh, Saudi Arabia, evaluated using the VARK questionnaire. Advances in Medical Education and Practice, 9, 179–186. https://doi.org/10.2147/AMEP.S157686

Andri, P. (2013). Pahami Gaya Belajar Anak. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Bire Arylien Ludji, Geradus Uda, B. J. (2014). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 44(2), 128164. https://doi.org/10.21831/jk.v44i2.5307

DePorter, Bobbi, & S. S.-N. (2014). Quantum Teaching. Bandung: PT. Mizan Pustaka.

Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19 Bagi Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Basicedu, 5(1), 367–375. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.669

Evy, A. (2021). Perubahan Gaya Belajar Di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia, 7(1), 6.

Ghufron, N., & Risnawita, R. (2012). Gaya Belajar Kajian Teoritik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Harahap, A. C. P., Harahap, D. P., & Harahap, S. R. (2020). Analisis Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Selama Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Covid-19. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 3(1), 10–14. https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v3i1.4804

Honey, P., & Mumford, A. (2006). The learning styles. Linden Avenue Maidenhead Berks: Peter Honey Publications

Hutami, E. R. (2021). Kendala Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Bagi Siswa Sd, Guru, Dan Orangtua. Jurnal Ilmiah WUNY, 3(1), 51–61. https://doi.org/10.21831/jwuny.v3i1.40706

Kamza, M., Husaini, & Ayu, I. L. (2021a). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Berprestasi selama Pandemi Covid-19 dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347

Kamza, M., Husaini, & Ayu, I. L. (2021b). Pemanfaatan Aplikasi Google Classroom dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Mahasiswa Berbasis Daring di Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347

Karim, M. R., Asaduzzaman, A., Talukder, M. H. K., Alam, K. K., Haque, F., & Khan, S. J. (2019). Learning Style Preferences Among Undergraduate Medical Students: An Experience from Different Medical Colleges of Bangladesh. Bangladesh Journal of Medical Education, 10(2), 26–30. https://doi.org/10.3329/bjme.v10i2.44640

Kemendikbud. (2020). Kemendikbud. Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Pencegahan Corona Virus Disease (Covid-19) Pada Satuan Pendidikan, 33, 1–5. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/surat-edaran-pencegahan-covid19-pada-satuan-pendidikan

Mitchell, James, & D. (2015). How learning styles and preferences of first-year nursing and midwifery students change. Australian Journal of Education, 59(2), 158–168. https://doi.org/10.1177/00049441155879%0A17

Munir. (2012). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.

Pangesti, W. (2018). Seri Manual Gls Pentingnya Memahami Gaya Belajar, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Papilaya, J. O., & Huliselan, N. (2016). Identifikasi Gaya Belajar Mahasiswa. Jurnal Psikologi Undip, 15(1), 56. https://doi.org/10.14710/jpu.15.1.56-63

Prawiyogi, A. G., Purwanugraha, A., Fakhry, G., & Firmansyah, M. (2020). Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Pembelajaran Siswa di SDIT Cendekia Purwakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(01), 94–101.

Sari, A. K. (2014). Analisis Karakteristik Gaya Belajar Vak(Visual, Auditorial, Kinestetik)Mahasiswa Pendidikan Informatika Angkatan 2014. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.21107/edutic.v1i1.395

Sari, W., Rifki, A. M., & Karmila, M. (2020.). Pembelajarn Jarak Jauh Pada Masa Darurat COVID 19. Jurnal MAPPESONA, 3(2).

Simanjuntak, J. (2017). Ilmu Belajar dan Didaktika Pendidikan Kristen. Yogyakarta: ANDI.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Tobias, C. U. (2013). Setiap Anak Bisa Berhasil: Memaksimalkan Gaya Belajar Anak Anda. Bandung: Pionir Jaya.

Wahyuni, Y. (2017). Identifikasi Gaya Belajar ( Visual , Auditorial , Universitas Bung Hatta. Jppm, 10(2), 128–132.

Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di Smk Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128–139. https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621

Downloads

Published

2022-01-31

How to Cite

Tanama, Y. J. (2022). Kajian Gaya Belajar di Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(1), 1360–1368. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1689

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).