Analisis Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Moda Daring di Sekolah Dasar

Authors

  • Nurlaili Nurlaili Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Yusri Wahyuni Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Nurhizrah Gistituati Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Alwen Bentri Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1705

Keywords:

daring, kurikulum 2013, pembelajaran, sekolah dasar

Abstract

Peralihan moda pembelajaran tatap muka menjadi moda dalam jaringan (daring) sebagai akibat kebijakan yang ditetapkan pemerintah berdampak luas bagi siswa dan guru. Implementasi pembelajaran moda daring sejak April 2020 hingga Agustus 2021 memiliki beragam dampak bagi siswa dan guru termasuk efektivitas moda tersebut dalam penerapan kurikulum 2013 di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran kurikulum 2013 pada pembelajaran secara daring di sekolah dasar di masa Covid-19. Metode penelitian yang digunakan yakni deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di SD Negeri 14 Gunung Sarik Padang. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui wawancara dan angket dengan para guru sebagai subjek penelitian. Teknik triangulasi data digunakan untuk mengorganisasian, mengklasifikasikan, mentafsirkan dan memvisualisasikan data. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan kurikulum 2013 pada pembelajara daring di SD Negeri 14 Gunung Sarik Padang belum berjalan optimal. Beragam tantangan dihadapi guru, orang tua dan siswa dalam proses pembelajaran secara daring seperti keterbatasan pemahaman guru terhadap perangkat pendukung pembelajaran daring secara sinkron, keterbatasan waktu pendampingan belajar oleh orang tua, dan keterbatasan penyediaan perangkat belajar daring secara sinkron siswa. Proses penilaian aspek koginitif, afektif, dan psikomotor juga terdampak karena kendala-kendala tersebut. Implementasi pembelajaran 2013 secara daring di SD Negeri 14 Gunung Sarik membutuhkan perbaikan agar pencapaian tujuan pendidikan dapat terlaksana lebih optimal

References

Ardianingsih, Febrita, Siti Mahmudah, and Edy Rianto. 2017. “Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus Pada Sekolah Luar Biasa Di Sidoarjo.†Jurnal Pendidikan 2(3):14–20.

Artapati, Lalu, Wirya; and C. Asri Budiningsih. 2017. “Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Di SD Negeri Serayu Yogyakarta.†Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan 4(2):186–200.

Bahtiar, Reza Syehma. 2019. “Persepsi Pelaksanaan Kurikulum 2013 Sekolah Dasar.†Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar IV(2):174–84.

Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. “Dampak Covid 19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar.†Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 2(1):55–61.

Fadlillah, M. 2018. “Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 Di TK IT Qurrota A’yun Babadan Ponorogo.†Jurnal Pendidikan : Early Childhood 2(1):1–12.

Hakim, Lukmanul. 2017. “Analisis Perbedaan Antara Kurikulum KTSP Dan Kurikulum 2013.†Jurnal Ilmiah Didaktika 17(2):280–92.

Kusumadewi, Rida, Feronika;, Yustiana; Sari, and Khoirotun; Nasihah. 2020. “Menumbuhkan Kemandirian Siswa Selama Pembelajaran Daring Sebagai Dampak Covid-19 Di SD.†JRPD: Jurnal Riset Pendidikan Dasar 1(1):7–13.

Ornstein, Allan C. ;. Francis P. Hunkins. 2009. Curriculum, Foundations, Principles, and Issues 5th Ed. Singapora: Pearson.

Putri, Ragil Dian Purnama and Suyadi Suyadi. 2021. “Problematika Pembelajaran Daring Dalam Penerapan Kurikulum 2013 Tingkat Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(5):3912–19.

Putria, Hilna, Luthfi Hamdani Maula, and Din Azwar Uswatun. 2020. “Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 4(4):861–70.

Rigianti, Henry Aditia. 2020. Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Banjarnegara. Vol. 7.

Rusman. 2018. “Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Studi Tentang Best Practice Yang Dilakukan Guru Sekolah Dasar Dalam Perencanaan, Pelaksanaan Dan Penilaian Kurikulum 2013.†AL-BIDAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 10(2):57–71.

Sadikin, Ali, Afreni Hamidah, Kampus Pinang, Masak Jl, Jambi Ma, Bulian Km, Mendalo Indah, Kec Jaluko, Kab Muarojambi-jambi Kode, and Pos Indonesia. 2020. “Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19.†Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi 6(1):214–24.

Suluh, Melkianus and Dekriati Ate. 2019. “Efektifitas Pelaksanaan Kurikulum 2013 Ditinjau Dari Kesiapan Sekolah Dan Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Sekolah.†Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 5(2):248.

Syarifudin, Albitar Septian. 2020. “Implementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing.†Metalingua : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 5(1):31–34.

Yasir, Saddan, Hamidah, and Putri Dewi Anggia. 2013. “Penerapan Kurikulum 2013 Pada Masa Pandemi Covid 19 Di SMP IT Ad- Durrah Medan.†Jurnal Ilmuna 3(1):14–28.

Yunitasari, Ria and Umi Hanifah. 2020. “Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Masa COVID-19.†Educatif : Jurnal I 2(3):232–43.

Yusuf, Muhammad Bahruddin. 2021. “Implementasi Penilaian Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Daring DI SMPN 4 Prambanan.†Al-Ilmi: Jurnal Pendidikan Islam 4(1):34–46.

Yusuf, Wiwin Fachrudin. 2018. “Implementasi Kurikulum 2013 (K-13) Pada Mata Pelajaran Agama Islam Sekolah Dasar (SD).†AL-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3(2):263–78.

Zahrawati, Fawziah; and Indah. 2021. “Penerapan Pembelajaran Daring Dengan Kurikulum 2013 Pada Masa Pandemik COVID-19 Di SMA Negeri 1 Nunukan.†Jurnal Ilmiah Iqra’ 15(1):48–58.

Zain, Nur Harizah, Ika Candra Sayekti, and Rita Eryani. 2021. “Problematika Pembelajaran Daring Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(4):1840–46.

Downloads

Published

2021-11-05

How to Cite

Nurlaili, N., Wahyuni, Y., Gistituati, N., & Bentri, A. (2021). Analisis Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Moda Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5556–5564. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1705

Citation Check