Social Studies Education Responding to the Challenges of the 21st Century: A Critique of Learning Practices in Elementary Education

Authors

  • Silvia Tabah Hati State Islamic University of North Sumatra, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1718

Keywords:

21st Century, IPS Learning in SD/MI, Skills

Abstract

21st Century Education is inseparable from technology and information. Technology and Information are the most important components and have always been the needs of the increasingly rapid era, especially in the environment of elementary school children (SD / MI). Writing this article aims to see the relevance of social studies learning in SD/MI with 21st Century skills and find out what skills are acquired through social studies learning in SD/MI. So that they are able to master the skills needed in the 21st century. This research is a conceptual (empirical) study that is library research. This was done, because the researcher used a synthetic analysis of various Sinta accredited articles and books related to social studies education in the 21st century. The results of the study illustrate that social studies learning in SD/MI is still in line with the needs and demands of the 21st century. /MI has 4 capabilities. First, social skills. Second, communication skills. Third, networking or collaboration skills. Fourth, communication skills. The 21st century itself provides demands for skills that must develop in the social studies learning process. So that in the social studies teaching process innovation is needed in various models and learning methods

References

Alim, N., Tasrim, I. W., & Syahrul, S. 2021. Persepsi Generasi Milenial Terhadap Model Pendidikan Islam Berbasis Keterampilan Abad 21. Shautut Tarbiyah, 27(2), 160–184. Https://Doi.Org/10.31332/Str.V27i2.3033

Angi, st. et.al. 2017. Buku Tematik Kelas IV Tema II Selalu berhemat energi. (Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud)

Aslamiah, et.al. 2021. 21st- Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2). http://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/iis/article/view/3066

Assingkily, Muhammad Shaleh. 2021. Penelitian Tindakan Kelas (Meneliti dan Membenahi Pendidikan dari Kelas). Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Assingkily, Muhammad Shaleh. 2021. Metode Penelitian Pendidikan (Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir). Yogyakarta: K-Media.

Azizah, S. N., & Muhfiatun, M. 2018. Pengembangan Ekonomi Kreatif Berbasis Kearifan Lokal Pandanus Handicraft Dalam Menghadapi Pasar Modern Perspektif Ekonomi Syariah (Study Case Di Pandanus Nusa Sambisari Yogyakarta). Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 17(2), 63–78. Https://Doi.Org/10.14421/Aplikasia.V17i2.1273

Dewi, E. 2019. Potret Pendidikan di Era Globalisasi Teknosentrisme dan Proses Dehumanisasi. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.32533/03105.2019.

Dewi, F. 2015. Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An, 9(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.17509/Md.V9i2.3248

Fatmawati, E. 2020. Monograf Sebagai Salah Satu Cara Publikasi Buku Dari Hasil Penelitian. Iqra`: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi (E-Journal), 14(1), 130–155. Https://Doi.Org/10.30829/Iqra.V14i1.7721

Ghofur, A. 2021. Keterampilan Sosial dalam Kurikulum IPS: Jawaban untuk Tantangan Generasi Z dalam Relasi Sosial in Pendidikan, Sosial dan Budaya. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=ChEzEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA29&dq=pendidikan+sosial+dalam+menjawab+tantangan+abad+21&ots=-tH4v80g03&sig=ucJcbhn7YivVcTdypR5fTckyUbA.

Guchi, M. 2021. Peran Pendidikan IPS dalam Pembentukan Perilaku Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Era Abad 21. Solidarity: Journal of Social Studies. http://solidarity.iain-jember.ac.id/index.php/solid/article/view/2.

Hanik, E. U. 2020. Self Directed Learning Berbasis Literasi Digital Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Madrasah Ibtidaiyah. Elementary: Islamic Teacher Journal, 8(1), 183. Https://Doi.Org/10.21043/Elementary.V8i1.7417

Hasni, H. 2017. Strategi Guru IPS dalam Internalisasi Penanaman Nilai-nilai Moral di Era Globalisasi. Prosiding Seminar Nasional, 2(1). https://ojs.unm.ac.id/PSN-HSIS/article/view/2721.

Hati, S. T. 2018. Hubungan Antara Ilmu-Ilmu Sosial Dan Ips (Sumber Dan Materi Ips). Ijtimaiyah Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya, 2(1), Article 1. Http://Jurnal.Uinsu.Ac.Id/Index.Php/Ijtimaiyah/Article/View/2924

Hidayat, A. 2017. Kesenjangan Sosial Terhadap Pendidikan Sebagai Pengaruh Era Globalisasi. Justisi: Jurnal Ilmu Hukum, 2(1). https://doi.org/10.36805/jjih.v2i1.400

Hijriyani, Y. S., & Astuti, R. 2020. Penggunaan Gadget Oleh Anak Usia Dini Pada Era Revolusi Industri 4.0. 8(1), 14.

Indraswati, D., Marhayani, D. A., Sutisna, D., Widodo, A., & Maulyda, M. A. 2020. Critical Thinking Dan Problem Solving Dalam Pembelajaran Ips Untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 7(1), 12–28. Https://Doi.Org/10.31571/Sosial.V7i1.1540

Karitas, P.D. 2017. Buku Tematik Kelas V Tema V Ekosistem. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Kuntari, S. 2019. Relevansi Pendidikan IPS dalam Arus Globalisasi. Hermeneutika: Jurnal Hermeneutika, 5(1). https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/Hermeneutika/article/view/7389.

Lestari, P. 2016. Membangun Karakter Siswa Melalui Kegiatan Intrakurikuler, Ekstrakurikuler, dan Hidden Curriculum di SD Budi Mulia Dua Pandeansari Yogyakarta. Jurnal Penelitian, 10(1), 71–96. Https://Doi.Org/10.21043/Jupe.V10i1.1367

Lubis, M. S., & Harahap, S. M. 2021. Peran Keluarga dalam Menciptakan Pendidikan Karakter Masa Pandemi. Prosiding Seminar Nasional Pbsi-Iv Tahun 2021 Tema: Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Berbasis Digital Guna Mendukung Implementasi Merdeka Belajar, 1–6.

Luthfi, K. 2018. Masyarakat Indonesia Dan Tanggung Jawab Moralitas. Guepedia.

Mahanal, S. 2014. Peran Guru Dalam Melahirkan Generasi Emas Dengan Keterampilan Abad 21. Makalah Disampaikan Pada Seminar Nasional Pendidikan Hmps Pendidikan Biologi Fkip Universitas Halu Oleo.

Mahardika, M.D.G. & Ramadhan, F.N. 2021. Pembelajaran IPS Sebagai Penguat Nasionalisme dalam Menghadapi Tantangan di Era Globalisasi. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 6(2). http://journal2.um.ac.id/index.php/jtppips/article/view/23436.

Mardliyah, A. A. 2019. Budaya Literasi Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis di Era Industri Revolusi 4.0. Prosiding Snp2m (Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat) Unim, 1, 171–176.

Maryani, E., & Syamsudin, H. 2009. Pengembangan Program Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Kompetensi Keterampilan Sosial. 9(1), 111.

Mukani, M. 2018. Toleransi Perspektif Kh. M. Hasyim Asy’ari dan Peran Pendidikan Islam Sebagai Upaya Deradikalisasi di Indonesia. Al-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 4(2), 121–142. Https://Doi.Org/10.53627/Jam.V4i2.3130

Muliastrini, N.K.E. 2019. Penguatan Literasi Baru (Literasi Data, Teknologi dan SDM/Humanisme) pada Guru-guru Sekolah Dasar dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(1). http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/ganaya/article/view/354.

Nata, A. 2018. Pendidikan Islam di Era Milenial. Conciencia, 18(1), 10–28. Https://Doi.Org/10.19109/Conciencia.V18i1.2436

Nurhalim, M. 2014. Optimalisasi Kurikulum Aktual dan Kurikulum Tersembunyi dalam Kurikulum 2013. Insania : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 19(1), 115–132. Https://Doi.Org/10.24090/Insania.V19i1.466

Oktaria, E. T. 2021. Strategi Peningkatan Kapasitas Usaha Mikro dan Kecil di Masa Pandemi dalam Pembangunan Ekonomi Digital di Indonesia. Jurnal Akuntansi Dan Keuangan, 12(1), 22–29.

Pernantah, P.S. 2019. Desain Skenario Pembelajaran Aktif dengan Metode "Mikir" pada Mata Kuliah Pendidikan IPS. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(2). http://dx.doi.org/10.29300/ijsse.v1i2.1929.

Prastowo, A. 2014. Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik SD/MI Melalui Pembelajaran Tematik-Terpadu. JPSD: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 1–13.

Priatmoko, S. 2018. Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam di Era 4.0. Ta’lim : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 221–239.

Putra, E.S.I. 2021. Pendidikan IPS di Era Globalisasi: Sebuah Pendekatan Kurikulum Pembelajaran. Jurnal Edukasi, 9(1). https://ejournal.unisi.ac.id/index.php/judek/article/view/1541.

Ramdhany, M. A., Setiawan, Y., Hardiana, R. D., & Sobandi, A. 2020. Penguatan Keterampilan Abad ke-21 dan Pengembangan Efikasi Diri Mahasiswa Pendidikan Akuntansi. 8(2), 12.

Ridwan, A. E. 2014. Pendidikan IPS dalam Membentuk SDM Beradab. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.17509/Jpis.V23i1.2060.

Rifai, A., Adha, M. M., Hartino, A. T., Ulpa, E. P., & Supriyono, S. 2021. Pengembangan Literasi Digital Aplikasi Civication (Civic Application) Meningkatkan Civic Competence Siswa di Era Adaptasi Kebiasaan Baru. 1–13. Http://Repository.Lppm.Unila.Ac.Id/27617/

Rochgiyanti, R. 2015. Posisi Materi Sejarah di Tingkat Sekolah Menengah Pertama pada Kurikulum 2013. Jurnal Sejarah dan Budaya, 8(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.17977/Sb.V8i2.4771

Rustaman, N. Y. 2011. Pendidikan dan Penelitian Sains dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi untuk Pembangunan Karakter. Prosiding Seminar Biologi, 8(1), Article 1. Https://Jurnal.Fkip.Uns.Ac.Id/Index.Php/Prosbio/Article/View/748

Sani, R. A. 2019. Pembelajaran Berbasis Hots Edisi Revisi: Higher Order Thinking Skills. Tira Smart.

Santika, I. G. N. 2021. Grand Desain Kebijakan Strategis Pemerintah dalam Bidang Pendidikan untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Education And Development, 9(2), 369–377. Https://Doi.Org/10.37081/Ed.V9i2.2500

Santika, I. W. E. 2020. Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8–19. Https://Doi.Org/10.23887/Ivcej.V3i1.27830

Setiawan, D. 2013. Reorientasi Tujuan Utama Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Perspektif Global. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial, 5(2). https://doi.org/10.24114/jupiis.v5i2.1115.

Siska, Y. 2018. Pembelajaran Ips Di Sd/Mi. Garudhawaca.

Sofyan, H., & Komariah, K. 2016. Pembelajaran Problem Based Learning dalam Implementasi Kurikulum 2013 di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260–271. Https://Doi.Org/10.21831/Jpv.V6i3.11275

Sudirman, S. 2019. Penanaman Nilai dalam Pembelajaran PKn Melalui Inovasi Pendekatan Value Clarification Technique (Vct) di Sekolah. Menara Ilmu, 13(5), Article 5. Https://Doi.Org/10.33559/Mi.V13i5.1367

Sunadi, L. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. 19.

Surahman, E., & Mukminan, M. 2017. Peran Guru IPS Sebagai Pendidik dan Pengajar dalam Meningkatkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan Ips, 4(1), 1–13. Https://Doi.Org/10.21831/Hsjpi.V4i1.8660

Susanto, Ahmad. 2021. "Pengembangan Pembelajaran IPS di SD". Retrieved October 24, 2021, From Https://Books.Google.Co.Id/Books?Hl=Id&Lr=&Id=Hbzndwaaqbaj&Oi=Fnd&Pg=Pa302&Dq=Pendidikan+Ips+Dalam+Praktik+Pengajarannya+Memang+Membutuhkan+Inovasi.+Apalagi+Dalam+Menghadapi+Tantangan+Abad+21,+Pembelajaran+Ips+Harus+Beradaptasi&Ots=Qswedym9uk&Sig=Arnf2lpfrb-Fxqbbpkin5rfjixq&Redir_Esc=Y#V=Onepage&Q&F=False

Tilaar, H. A. R. 1998. Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional dalam Perspektif Abad 21. Indonesiatera.

Ulum, M. 2019. Pembinaan Kompetensi Ustadz Madrasah Diniyah Melalui Program Tarbiyatul Mu’allimin di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah Ar-Rosyidiyah Mambaul Ulum Pangarengan Sampang. Modeling: Jurnal Program Studi Pgmi, 6(2), 137–158. Https://Doi.Org/10.36835/Modeling.V6i2.448

Warli, D., Arsyad, N., & Dassa, A. 2019. Evaluasi Proses Pembelajaran Matematika Berorientasi 4C Berdasarkan Kurikulum 2013 di Kelas X Sman 1 Maros. 11.

Widodo, A., Indraswati, D., Sutisna, D., Nursaptini, N., & Anar, A. P. 2020. Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185–198. Https://Doi.Org/10.19105/Ejpis.V2i2.3868.

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. 2016. Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. 1, 16.

Winataputra, U. S., & Saripudin, S. 2011. Dinamika Konseptualisasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) dan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Pada Pendidikan Dasar dan Menengah (Suatu Telaah Collective Mindset dalam Ranah Historis-Epistemologis). Jurnal Pendidikan, 12(1), 1–20. Https://Doi.Org/10.33830/Jp.V12i1.462.2011.

Zubaidah, S. 2016. Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. 18.

Downloads

Published

2021-11-07

How to Cite

Hati, S. T. (2021). Social Studies Education Responding to the Challenges of the 21st Century: A Critique of Learning Practices in Elementary Education. Jurnal Basicedu, 5(6), 5573–5582. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1718

Issue

Vol. 5 No. 6 (2021): December Pages 5001-6500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).