Animasi Dido dan Mimo Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1761Keywords:
animasi, pembelajaran tematik, pembelajaran saintifik.Abstract
Pembelajaran secara daring dinilai kurang efektif bagi pendidik dan anak Sekolah Dasar. Hal ini terjadi karena minimnya waktu belajar dan minimnya penggunaan media pembelajaran selama masa pandemi. Dengan demikian, untuk membantu dalam menyelesaikan masalah tersebut perlu dibuat sebuah alternatif media pembelajaran di masa pandemi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Animasi Dido dan Mimo sebagai alternatif media pembelajaran bagi peserta didik kelas 3, mendeskripsikan hasil uji kelayakan media, dan mendeskripsikan hasil uji coba terbatas media. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, dokumentasi, dan lembar validasi. Teknik analisis yang digunakan merupakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu: 1) produk yang dikembangkan berupa media animasi Dido dan Mimo yang berisi konten materi tematik dengan berbasis pembelajaran saintifik. 2) Hasil uji kelayakan media berdasarkan perhitungan persentase sebesar 80,83% sehingga kriteria media Animasi Dido dan Mimo dapat dikatakan “sangat layakâ€. Sedangkan hasil uji kelayakan materi berdasarkan perhitungan persentase sebesar 90,47% sehingga kriteria materi tersebut dapat dikatakan “sangat layakâ€. 3) Hasil penilaian oleh ahli praktisi atau guru pada uji coba terbatas berdasarkan perhitungan persentase sebesar 90,47% sehingga kriteria media tersebut dapat dikatakan “sangat layakâ€.
References
Abdurakhman, H. (2020). Mengatasi Kendala Pendidikan Jarak Jauh. DetikNews.
Alghadari, F., & Kusuma, A. P. (2018). Pendekatan Analogi untuk Memahami Konsep dan Definisi dari Pemecahan Masalah. Prosiding SNMPM II, 113.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyati, S., & Misriati, T. (2016). Perancangan Animasi Interaktif Pembelajaran Asmaul Husna. Jurnal Teknik Komputer Amik BSI, 2, 116.
Astuti, R., Nisak, N. maslikhatun, Nadlif, A., & Zamzania, A. W. H. (2021). Animated video as a Media for Learning Science in Elementary School. Journal of Physics: Conference Series, 5. Retrieved from 10.1088/1742-6596/1779/1/012051%0D
Budiansyah, A. (2020). Apa Itu Virus Corona dan Cirinya Menurut Situs WHO. CNBC Indonesia. Retrieved from https://www.cnbcindonesia.com/tech/20200316135138-37-145175/apa-itu-virus-corona-dan-cirinya-menurut-situs-who
Fransisca, R., Yustina, & Fauziah, Y. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Dunia Tumbuhan. Jurnal Article, 6.
Hadi, S. (2017). Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media Pembelajaran Untuk Siswa Sekolah Dasar. Prosiding TEP & PDs, 96. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/267023793.pdf
Ihsanuddin. (2020). Fakta Lengkap Kasus Pertama Virus Corona di Indonesia. Kompas.Com, p. 1.
Khotimah, C., & Sulistyaningrum, H. (2020). Uji Validitas Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Berbantuan Media Animasi Animaker pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 5, 339.
Makarim, N. A. Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2o2o Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Co Ro Naviru S D/Sease (Covid- 1 9). , (2020).
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Prilosadoso, B. H., Kurniawan, R. A., Pandanwangi, B., & Yunianto, I. K. (2021). The Appeal of Cartoon Characters in Instructional Media Through Animation in Earl Childhood Education in Surakarta. International Journal of Social Sciences, 4, 37. Retrieved from https://doi.org/10.31295/ijss.v4n1.430
Purnama, S. (2013). Metode Penelitian dan Pengembangan (Pengenalan untuk Mengembangkan Produk Pembelajaran Bahasa Arab). Jurnal Literasi, 4, 19.
Putria, H., Maula, L. H., & Azwar Uswatun, D. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19 padaGuru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4, 866. Retrieved from http://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/460/pdf
Rahardjo, M. M. (2019). Implementasi Pendekatan Saintifik Sebagai Pembentuk KeterampilanProses Sains Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9.
Risminawati, & Fadhila, N. (2016). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Pembelajaran Tematik Integratif Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 3, 60. Retrieved from https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/2604/1784
Rosmiati, A., Kurniawan, R. A., Prilosadoso, B. H., & Panindias, A. N. (2020). Aspects of Visual Communication Design in Animated Learning Media for Early Childhood and Kindergarten. International Journal of Social Sciences, 2, 122–126.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Defelopment. Bandung: Alfabeta.
Xiao, L. (2013). Animation Trends in Education. International Journal of Information and Education Technology, Vol. 3, 286.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
