Pelatihan Kepemimpinan Visioner Bagi Guru

Authors

  • Syukri Hamzah Universitas Bengkulu, Indonesia, Indonesia
  • Asep Suparman SMK Negeri 3 Rejang Lebong, Indonesia, Indonesia
  • Meri Andaria Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Daerah Kabupaten Kepahiang, Indonesia, Indonesia
  • Elsa Viona Universitas Bengkulu, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1782

Abstract

Tujuan dari paper ini adalah mengeksplorasi bagaimana pelatihan kepemimpinan visioner bagi guru SMK Negeri 3 Rejang Lebong, Provinsi Bengkulu. Metode pelatihan yang digunakan adalah 1) menjelaskan kepada peserta pelatihan tentang apa dan bagaimana pemimpin yang visioner; 2) memberikan kesempatan kepada peserta pelatihan untuk berdiskusi baik secara teori dan fakta di lapangan bagaimana pemimpin yang visioner; dan 3) mengevaluasi pemahaman dengan memberi pertanyaan. Hasil dari pelatihan ini, peserta memahami Problem Solving Decision Making karena problem solving akan menjadi skill yang sangat dibutuhkan di masa depan. Problem solving adalah sebuah pola pikir atau mindset yang akan membawa secara tidak langsung untuk berpikir positif dan solutif. Selanjutnya Effective Leadership yaitu mengembangkan cara kerja baru dengan menyesuaikan diri dengan kenyataan di luar dan tidak hanya yang terjadi di dalam batas-batas organisasi. Berikutnya Transformational Leadership yaitu teori yang mengatakan bahwa pemimpin bekerja dengan tim untuk mengidentifikasi perubahan apa yang diperlukan untuk memperbaiki kondisi. Kemudian Creativity & Innovation, salah satu skill di dalam pelatihan ini untuk mendorong pemikiran innovasi dan kreativitas melalui pemecahan masalah di dalam kondisi tertentu. Terakhir, Inspiring & Motivation merupakan salah satu hal yang paling menonjol dari gaya leadership milenial adalah merangkul anggota dengan baik.

References

Agustina, I. (2012). Meningkatkan Kepuasan Kerja Karyawan. IItervensi Psikologi, 4(2), 231–252.

Ahmad, M. (2014). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah, Kepemimpinan Diri Guru dan Sekolah Efektif. JIANA (Jurnal Ilmu Administrasi Negara), 12(4), 217–228. http://ejournal.unri.ac.id/index.php/JIANA/article/view/2211

Alifiyah, I., Imron, A., & Juharyanto, J. (2019). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(1), 032–039. https://doi.org/10.17977/um027v2i22019p32

Candra, A., Sabandi, A., Syahril, S., & Zikri, A. (2020). Kontribusi kepemimpinan kepala sekolah dan insentif terhadap motivasi berprestasi guru. Jurnal Basicedu, 4(3), 690-695.

Edukatama. (2020). Pelatihan Kepemimpinan. https://edukatama.com/pelatihan-kepemimpinan/

Fauzan, A. (2016). Kepemimpinan Visioner dalam Manajemen Kesiswaan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1), 94–113. http://dx.doi.org/10.1016/j.tws.2012.02.007

Garry, A. (1998). Yulk, kepemimpinan dalam organisasi terjemahan Jusuf Udayana. (Jakarta: Prenhalindo,1998), 6, 4.

Ideswal, I., Yahya, Y., & Alkadri, H. (2020). Kontribusi iklim sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 460-466.

Irwana, A. (2015). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Dan Kinerja Guru Terhadap Efektivitas Sekolah Di Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan UPI, 22(2), 104–119. https://doi.org/10.17509/jap.v22i2.5392

Juhana, D., & Ambarsari, R. (2012). Pengaruh Kepemimpinan Visioner Dan Pengembangan Karier Terhadap Kepuasan Kerja Serta Implikasinya Pada Kinerja Pegawai Dinas Pertambangan Dan Energi Provinsi Jawa Barat, 6(1), 15–25.

Komariah, A. (2005). Pengaruh Visionary Leardership dan Budaya Sekolah terhadap Efektivitas Sekolah pada SMA di Propinsi Jawa Barat. Disertasi Tidak Dipublikasikan. Bandung: PPS UPI Bandung.

Ma'sum, T. (2019). Persinggungan kepemimpinan transformational dengan kepemimpinan visioner dan situasional. Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 84-106.

Mukti, N. (2018). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah. Jurnal Kependidikan, 6(1), 71-90.

Pio, E., & Sendow, G. (2015). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Visioner, Kompensasi Tidak Langsung Dan Penempatan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Di Sekretariat Daerah Kabupaten Minahasa Tenggara. Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 3(3), 1140–1150. https://doi.org/10.35794/emba.v3i3.10119

Proxsis Leadership Center. (2020). Pelatihan Leadership. https://pelatihanpengembangansdm.co.id/5-pelatihan-leadership-untuk-millenials-atau-new-generation-leader/

Purwanto, A., & Evicasari, E. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar selama Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5706-5711.

Salim, F. F. (2017). Pelatihan Kepemimpinan Transformasional Untuk Meningkatkan Komitmen Afektif Kepala Cabang CV. X Yogyakarta.

Sudradjat, E., Saleh, C., & Soeprapto, H. (2010). Pendidikan dan Pelatiahan Kepemimpinan Sebagai Strategi Pengembangan Sumberdaya Aparatur Untuk Meningkatkan Kinerja (Suatu Kajian di Pemerintahan Daerah Kabupaten Ketapang). Jurnal Wacana, 13(1), 166–184.

Tulung, J. M. (2014). Evaluasi Program Pendidikan Dan Pelatihan Kepimpinan Tingkat IV Di Balai Diklat Keagamaam Manado. Journal “Acta Diurna,†III(3), 1–14.

Wahyudi. (2012). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Organisasi Pembelajaran (Learning Organization). Bandung: Alfabeta Bandung.

Yunus, A. A. S. P., Hidayat, M. T., Djazilan, M. S., & Akhwani, A. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3625-3635.

Zuldesiah, Z., Gistituati, N., & Sabandi, A. (2021). Kontribusi Gaya Kepemimpinan dan Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru-guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 663-671.

Downloads

Published

2021-12-16

How to Cite

Hamzah, S., Suparman, A., Andaria, M., & Viona, E. (2021). Pelatihan Kepemimpinan Visioner Bagi Guru. Jurnal Basicedu, 6(1), 88–94. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1782

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).