Penulisan dan Publikasi Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru

Authors

  • Muhammad Kristiawan Universitas Bengkulu, Indonesia, Indonesia http://orcid.org/0000-0002-1077-4013
  • Nipriansyah Nipriansyah SKB Wilayah Kaur - Bengkulu, Indonesia, Indonesia
  • Fitri April Yanti Universitas Bengkulu, Indonesia, Indonesia
  • Elsa Viona Universitas Bengkulu, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1787

Keywords:

Penulisan, Publikasi, Penelitian Tindakan Kelas, Guru

Abstract

Artikel ini adalah hasil pengabdian berupa pelatihan yang dilakukan oleh dosen Program Studi Doktor Pendidikan FKIP Universitas Bengkulu bersama mahasiswa dengan memberi pemahaman bagi guru SMP Negeri 06 Kabupaten Kaur, Provinsi Bengkulu tentang penulisan dan publikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pelatihan yang digunakan adalah 1) menjelaskan kepada peserta pelatihan tentang apa dan bagaimana penulisan dan publikasi PTK; 2) memberikan kesempatan kepada peserta pelatihan untuk berdiskusi; dan 3) peserta pelatihan diajak untuk bersama-sama menulis dan mengetahui cara mempublikasikan PTK. Hasil dari pelatihan ini, peserta memahami bagaimana membuat penulisan PTK yang baik dan harus dipublikasikan. Artikel ini baru, karena belum pernah dilakukan sebelumnya tentang bagaimana menulis sekaligus mempublikasikan. Kontribusi artikel ini dapat memberi pemahaman baru bagi para guru bagaimana menulis yang baik dan benar serta harus dipublikasikan di mana hasil tulisan yang telah dibuat.

References

Cahyo, R. N., Wasitohadi, W., & Rahayu, T. S. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS melalui Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual pada Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Basicedu, 2(1), 28-32.

Darlis, N., & Movitaria, M. A. (2021). Penggunaan Model Assure untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2363-2369.

Fitria, H., Kristiawan, M., Rahmat, N., Pendidikan, J. M., Palembang, K., Pendidikan, J. I., Bengkulu, U., Limun, K., Hulu, M. B., Bengkulu, K., Pendidikan, J. M., & Palembang, K. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru. 4(1), 14–25.

Guru, B., Pembelajaran, D., & Sekolah, D. I. (2014). PTK, Pembelajaran, Sekolah Dasar. 1(1).

Hagi, N. A., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Model Problem Based Learning pada Muatan Matematika Kelas V SDN Salatiga 01. Jurnal Basicedu, 3(1), 53-59.

Handayani, S. L., & Rukmana, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru SD. Publikasi Pendidikan, 10(1), 8. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i1.9752

Hiasa, F., & Canrhas, A. (2019). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Meningkatkan Kemampuan Guru di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Jurnal Anugerah, 1(1), 33–40. https://doi.org/10.31629/anugerah.v1i1.1598

Jana, P., & Pamungkas, B. (2018). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Sd Negeri Guwosari. Abdimas Dewantara, 1(1), 39. https://doi.org/10.30738/ad.v1i1.2289

Kemenristekdikti. (2019). Statistik Pendidikan Tinggi (Higher Education Statistics) 2019. In Pusdatin Kemenristekdikti. http://www.mohe.gov.my/web_statistik/

Nurgiansah, T. H. (2021). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Menengah Atas Se-Kabupaten Bantul. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 28–33. https://doi.org/10.31949/jb.v2i1.566

Prihatni, R., Sumiati, A., & Sariwulan, T. (2019). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru-Guru Yayasan. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM), 3(1), 112–123. https://doi.org/10.21009/jpmm.003.1.08

Rahmatullah, & Inanna. (2019). Pelatihan Penulisan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Jurnal Dedikasi Masyarakat, 3(1), 19–25.

Ritonga, M., Matondang, Y., Miswan, M., & Parijas, P. (2020). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Min 1 Pasaman Barat. Adimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 76. https://doi.org/10.24269/adi.v4i2.2106

Sampurno, Y. G., & Situasi, A. A. (2010). Dasar di Kecamatan Moyudan Sleman Oleh : 1–18.

Santoso, B., Aisyah, N., Hapizah, H., Meryansumayeka, M., Novika Sukmaningthias, & Pratiwi, W. D. (2019). Pendampingan Inovasi bagi MGMP Matematika SMP Kota Palembang untuk Menghasilkan Proposal Penelitian Tindakan Kelas Berbasis ICT. Jurnal Anugerah, 1(2), 91–97. https://doi.org/10.31629/anugerah.v1i2.1706

Supriyanto, A. (2009). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Penulisan Karya Ilmiah Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas. 1, 1–7.

Susanti, E., Aisyah, N., Hiltrimartin, C., & Hartono, Y. (2020). Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru Matematika. 2(x), 99–106.

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 22–33. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33

Wardani, Karsiwan, Purwasih, A., Lisdiana, A., & Hamer, W. (2019). Pendampingan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Kabupaten Pringsewu. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 323–342.

Wiganda, S. (2014). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru-Guru Se-Jakarta Timur. Sarwahita, 11(1), 1. https://doi.org/10.21009/sarwahita.111.01

Downloads

Published

2021-12-16

How to Cite

Kristiawan, M., Nipriansyah, N., Yanti, F. A., & Viona, E. (2021). Penulisan dan Publikasi Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Jurnal Basicedu, 6(1), 95–101. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1787

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).