HUBUNGAN MINAT DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SDN 25 JATI TANAH TINGGI

Authors

  • Fitria Kumala Sari Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Rakimahwati Rakimahwati Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Yanti Fitria Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.18

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya masalah minat belajar peserta didik terhadap rendahnya hasil belajar Matematika peserta didik kelas VI SDN25 Jati Tanah Tinggi. Peneliti ingin melihat seberapa besarkah minat belajar ini mempengaruhi hasil belajar peserta didik kelas VI SDN25 Jati Tanah Tinggi. Maka dari itu peneliti melakukan penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SDN25 Jati Tanah Tinggi. Teknik pengambilan sampelnya dengan menggunkan teknik sampel jenuh, Sampel penelitian berjumlah 22 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup untuk mengukur variabel minat belajar untuk mendeskripsikan hasil belajar peserta didik kelas VI. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis korelasi sederhana dan uji signifikan menggunakan uji-t karena data terdistribusi normal dan kelompok data mempunyai varians yang homogen. Hasil belajar yang dianalisis berupa nilai ulangan semester 1 mata pelajaran matematika.Berdasrkan statistik uji-t di peroleh thitung = 4,79 dan ttabel =2,022, thitung > ttabel pada taraf nyata 0.05 dengan diperoleh hasil koefisien korelasi rxy = 0,73 dan koefisien determinan sebesar 53,29%. hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Ini berarti terdapat hubungan antara minat dengan hasil belajar peserta didik SDN25 Jati Tanah Tinggi. Sebesar 53,29% dipengaruhi oleh minat belajar sedangkan 46,71% dipengaruhi oleh faktor lain.

 

References

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur penelitian suatu pendektan praktik. Jakarta: Rineka Cipta

------------2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.a

Dantes, Nyoman. 2012. Metode Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.

Djaali dan Pudji Muljono. 2007. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.

Fitria, Yanti., Hasanah, F, N., & Gistituati, N. 2018. Critical Thingking Skills Of Prospective Elementary School Teacher In Integrated Science Mathematics Lectures. Science Mathematics Lectures,. Journal Education Learning, 12(4), 597-603.

https://doi.org/10.11591/edulearn.v1214.9633

Hamalik, Oemar. 2013. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

------------2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Istarani dan Intan Pulungan. 2015. Ensiklopedia Pendidikan. Medan: Media Persada.

Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Kompri. 2016. Motivasi Pembelajaran: Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Lasmini. 2015. Hubungan Minat Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 01 Nan Sabaris Kabupaten Padang Pariaman. Pauhkamba: STKIP Nasional.

Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Putra, Okki Guswandi. 2017. Hubungan minat belajar dengan hasil belajar siswa kelas tinggi SDN 11 VII Koto Sungai Sariak Kabupaten Padang Pariaman. Pauhkamba: STKIP Nasional.

Riduwan. 2006. Belajar Mudah Peneliti Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

Rusdial. 2017. Peningkatan Hasil belajar luas bangun datarMelalui model Kooperatif tipe jigsaw bagi siswa kelas v sd negeri 003 Bangkinang kota. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Basicedu Volume 1Nomor 1 Tahun 2017 Halaman 45-54

https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/13/14

Sangadji, Etta Mamang dan Sopiah. 2010. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset

Sardiman. 2016. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sari, Ressa Arsita. 2014. Hubungan Antara Minat Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS SD Gugus I Kabupaten Kepahiang. Bengkulu: Universitas Bengkulu.

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta

Sugiyono. 2010. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

. 2016. Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Waluyo,. A & dkk (2017). Upaya meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses siswa Melalui model Pembelajaran Problem based learning Di kelas iv Sd n tingkir tengah 02. Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia. Jurnal BasiceduVolume 3Nomor 1Tahun 2019 Halaman47 -52. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/70/pdf

Downloads

Published

2019-08-11

How to Cite

Sari, F. K., Rakimahwati, R., & Fitria, Y. (2019). HUBUNGAN MINAT DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SDN 25 JATI TANAH TINGGI. Jurnal Basicedu, 3(2), 397–405. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.18

Issue

Vol. 3 No. 2 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).