PENINGKATAN PARTISIPASI PIKIRAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)

Authors

  • Nofriza Efendi Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Yanti Fitria Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Farida Fahrudin Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Syahniar Syahniar Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.180

Keywords:

Partisipasi Pikiran Siswa, Pembelajaran IPA, Pendekatan STM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan partisipasi pikiran siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 24 Kalumbuk Kota Padang. Penelitian ini dilatarbelakangi karena belum sepenuhnya siswa berpartisipasi pada pembelajaran IPA  di kelas IV SDN 24 Kalumbuk  Kota Padang. Siswa belum banyak terlihat seperti mengemukakan pendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini yaitu guru dan para siswa kelas IV SDN 24 Kalumbuk Kota Padang. Teknik pengumpulan data adalah observasi, dokumentasi dan tes. Sedangkan instrumen penelitian berupa lembar pengamatan, dokumentasi dan lembar tes. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan partisipasi pikiran siswa pada pembelajaran IPA. Hal ini dapat dilihat pada hasil rekapitulasi partisipasi pikiran siswa pada siklus I adalah 62,7% dengan kategori Cukup dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 90% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA  dengan menggunakan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) dapat meningkatkan partisipasi pikiran siswa di kelas IV SDN 24 Kalumbuk Kota Padang.  

References

Fitria, Y. (2017). Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar Issn 2579-3403 Volume 1, Nomor2, Desember 2017 Available Online At: Http://EJournal.Unp.Ac.Id/Index.Php/Jippsd. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(C).

Nur Afni, K. dan A. (2014). Penerapan Pendekatan Stm (Sains Teknologi Masyarakat) Pada Konsep Pencemaran Lingkungan Untukmeningkatkanhasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Di Sma Negeri 4 Wira Bangsa Meulaboh. Jurnal Biotik, 2(2), 77–82.

Putro, P. R. dan S. P. (2012). Meningkatkan Aktivitas Belajar ( Active Learning ) Siswa Berkarakter Cerdas Dengan Pendekatan Sains Teknologi (Stm) Oleh: Peduk Rintayati dan Sulistya Partomo Putro Prodi PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal UNS, 1, 1–10.

Prananda, Gingga. (2019). The Effect Of Cooperative Learning Models Of. International Journal Of Educational Dynamics, 1(2), 47–53.

Rosidah, A. (2019). Penerapan Model Think Talk Write Untuk Meningkatan. Jurnal Basicedu Research, 3(2), 277–281.

Servitri, M. O. (2017). Pembelajaran Multimedia IPA Dengan Model Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 1–8.https://doi.org/10.23819/mimbar-sd.v4i1.6157

Downloads

Additional Files

Published

2019-09-19

How to Cite

Efendi, N., Fitria, Y., Fahrudin, F., & Syahniar, S. (2019). PENINGKATAN PARTISIPASI PIKIRAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM). Jurnal Basicedu, 3(3), 882–893. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.180

Issue

Vol. 3 No. 3 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).