KORELASI ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • Gingga Prananda Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Hadiyanto Hadiyanto Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.181

Keywords:

Motivasi Belajar, Hasil Belajar, IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1)  motivasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar, (2) hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar (3) korelasi antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV  43 Sungai Sapih Padang yang berjumlah 73 orang siswa. Teknik  pengambilan sampel dengan cara purposive sampling dengan banyak jumlah sampel yaitu 49 orang. Data dikumpulkan dengan instrument penelitian berupa kuesioner. Dari 30 butir soal yang di uji coba, terdapat 28 soal yang valid. Teknik analisa data yang digunakan adalah korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa sebanyak 74,1 dan rata-rata hasil belajar siswa sebanyak 71,5 terdapat korelasi yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 43 Sungai Sapih Padang dengan nilai uji korelasi 0,323 dan nilai koefesien rendah.

Author Biography

Gingga Prananda, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia

S-2 pendidikan dasar fakultas ilmu pendidikan universitas negeri padang

References

Aeni, A. N. (2015). MENJADI GURU SD YANG MEMILIKI KOMPETENSI PERSONAL- RELIGIUS MELALUI PROGRAM ONE DAY ONE JUZ ( ODOJ ). MIMBAR PGSD Ejournal Undiksha, 2(2), 212–223. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1331

Aritonang, K. (2016). Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur, 2(10), 11–21. Retrieved from ttps://s3.amazonaws.com/academia.edu.

documents/35904799.

Awe, E. Y. (2017). Hubungan Antara Minat Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPA Pada Siswa SD. Journal of Education Technology, 1, 231–238.

Clara, C., Anggraini, D., Fita, M., & Untari, A. (2014). KEEFEKTIFAN MODEL PERMAINAN BOY-BOYAN TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA “ DIRIKU †SISWA KELAS I SD. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 92–98.

Fahdini1, 1) Reni, & , 2) Ence Mulyadi, 3) Deni Suhandani, 4) Julia. (2014). IDENTIFIKASI KOMPETENSI GURU SEBAGAI CERMINAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DI KABUPATEN SUMEDANG. Mimbar Sekolah Dasar, 1(April), 33–42.

Fitria Kumala Sari, Rakimahwati, dan Y. F. (2019). Hubungan Minat Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas Vi Sdn 25 Jati Tanah Tinggi Fitria. Jurnal Basicedu, 3(2), 397–405.

Hadiyanto. (2014). Mencari Sosok Desentralisasi Manajemen Pendidikan Di Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Hamdu Ghullam, A. lISA. (2011). Dosen Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 81–86.

Kartikasari, A., Yamtinah, S., & Info, A. (2018). The Effectiveness of Science Textbook Based on Science Technology Society for Elementary School Level. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 7(2), 127–131.

Kristin, F. ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD, 2 Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa 90–98 (2016).

Mariyam, B. S. dan S. (2013). PENGEMBANGAN KREATIVITAS KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM ASPEK KEHIDUPAN ORGANISME PADA MATA PELAJARAN IPA SD. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN, (3), 365–381.

Rianty Yulandra, P. P. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V MANDURIAN KABUPATEN TAPIN KALIMANTAN SELATAN. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1), 107–123.

Downloads

Additional Files

Published

2019-09-23

How to Cite

Prananda, G., & Hadiyanto, H. (2019). KORELASI ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 3(3), 909–915. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.181

Issue

Vol. 3 No. 3 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).