Mendesain Pembelajaran IPS dan PKn Berbasis Literasi ICT (Information and Communication Technology) pada Tingkat Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1827Keywords:
Desain pembelajaran, Pembelajaran IPS dan PKn, Literasi ICTAbstract
Pembelajaran IPS dan PKn memiliki peran yang penting dalam praktik kehidupan sehari-hari dan harus didesain secara baik serta menyesuaikan dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis desain pembelajaran IPS dan PKn berbasis Literasi ICT (Information and Communication Technology) pada tingkat sekolah dasar. Desain pembelajaran berbasis Literasi ICT berpusat pada siswa dengan kombinasi teknologi digital. Literasi ICT (Information and Communication Technology) dapat memberikan pengalaman belajar menyenangkan bagi siswa dan dapat meningkatkan inovasi serta kreatifitas pada siswa. Metode penelitian yang digunakan ialah metode deskriptif-kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, sumber data diproleh dari hasil analisis dan pengumpulan data dilakukan secara online serta simpulan yang diperoleh dari jurnal yang relevan. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa desain pembelajaran IPS dan PKn berbasis Literasi ICT (Information and Communication Technology) di sekolah dasar perlu dikembangkan oleh guru dalam proses pembelajaran seperti pemanfaatan media digital dalam mengembangkan media, mengembangkan sumber belajar dan mengembangkan evaluasi agar memberikan pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan bagi setiap siswa.
References
Abdullah (2017) ‘45-83-1-Sm’, 1(1), pp. 45–62.
Ananda, Rizki. 2014. “Analisis Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Studi Kasus Di Kelas IV SD Islam Ibnu Sina Kabupaten Bandung Dan Kelas III SD Laboratorium UPI Cibiru.†Universitas Pendidikan Indonesia.
———. 2017. “Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota.†Jurnal Basicedu 1(1): 21–30.
———. 2018. “Peningkatan Pembelajaran PKn Dengan Penerapan Metode Role-Playing Siswa Kelas II SDN 003 Bangkinang Kota.†Jurnal Basicedu 2(1): 33–42.
Ariesta, F. W. dan E. N. K. (2018) ‘Pengembangan Media Komik Berbasis Masalah untuk Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa Sekolah Dasar’, Journal of Physical Therapy Science, 3(1), pp. 1–11. Available at: http://dx.doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2015.07.010%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.visres.2014.07.001%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.humov.2018.08.006%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24582474%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gaitpost.2018.12.007%0Ahttps:
Darimi, I. (2017) ‘Optogenetic probes’, Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2), pp. 111–121. doi: 10.1007/s11068-008-9037-4.
Dr., T. and Purnamasari, M. (2021) ‘Integrasi Metode Pada Pembelajaran Tematik Ips Dan Pkn Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sdit Alam Garut’, Journal Civics & Social Studies, 5(1), pp. 137–146. doi: 10.31980/civicos.v5i1.1192.
Fadhilaturrahmi, Ananda, R. and Yolanda, S. (2021) ‘Jurnal basicedu’, Jurnal Basicedu, 5(3), pp. 1683–1688.
Fitriyani, D. M., Widoyoko, S. E. P. and Yansaputra, G. (2021) ‘Penerapan Media Audio Visual pada Tema 1 Kelas 4 sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keaktifan Belajar Siswa di Sekolah Dasar’, Pendidikan Dasar, 2(1), pp. 59–66.
Ginanjar, A. et al. (2019) ‘Implementasi Literasi Digital Dalam Proses Pembelajaran Ips Di SMP Al-Azhar 29 Semarang’, Harmony, 4(2), pp. 99–105.
Gusman, H. E. (2014) ‘Hubungan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru di SMP N Kecamatan Palembayan Kabupaten Agam’, Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), pp. 293–301.
Hemanda, A. F. et al. (2020) Literasi Disrupsi, Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.
Jumila, Maria Paristiowati, Zulhipri Zulhipri, E. A. (2018) ‘Analisis Literasi Digital (ICT) Peserta Didik Melalui Pemanfaatan Web Kahoot dalam Pembelajaran Koloid’. doi: DOI: https://doi.org/10.21009/JRPK. 082 . 04.
Jumriani, D. (2021) Telaah Literatur ; Komponen Kurikulum IPS Di Sekolah Dasar pada Kurikulum 2013 | Jumriani | Jurnal Basicedu. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896.
Khoerunnisa, P. and Aqwal, S. M. (2020) ‘Analisis Model-model Pembelajaran’, Fondatia, 4(1), pp. 1–27. doi: 10.36088/fondatia.v4i1.441.
Klein, J. D. and Kelly, W. Q. (2018) ‘Competencies for Instructional Designers: A View from Employers’, Performance Improvement Quarterly, 31(3), pp. 225–247. doi: 10.1002/piq.21257.
Kuntari, S. (2019) ‘Relevansi Pendidikan Ips Dalam Arus Globalisasi’, Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika, 5(1), p. 25. doi: 10.30870/hermeneutika.v5i1.7389.
Lase, F. (2019) ‘Hubungan Sekolah dengan Kepribadian Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Gunungsitoli Selatan Tahun Pelajaran 2018 / 2019’, 12.
Masfiah, S. and Putri, R. V. (2019) ‘Gambaran Motivasi Belajar Siswa Yang Kecanduan Game Online’, Program Studi Bimbingan dan Konseling IKIP Siliwangi, 1(7), pp. 1–8.
Melissa P. Johnston, P. (2014) ‘Secondary Data Analysis: A Method of which the Time Has Come Melissa’, The QQML e-journal, 3(3), pp. 619–626. doi: 10.1159/000479695.
Noviandi, H., S, N. and F, F. (2020) ‘Pengembangan Desain Pembelajaran Model Assure Menggunakan VAK di Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 4(4), pp. 977–984. doi: 10.31004/BASICEDU.V4I4.491.
Nurdiansyah, M. F. ; and Dewi, D. A. (2021) ‘Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Kehidupan Berbangsa Dan Bernegara’, Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(2), pp. 105–115.
Nurdyansyah (2016) Developing ICT-Based Learning Model to Improve Learning Outcomes IPA of SD Fish Market in Sidoarjo | Jurnal Tekpen. Available at: https://journal.unesa.ac.id/index.php/jtp/article/view/1137 (Accessed: 19 November 2021).
Pane, A. and Dasopang, M. D. (2017) ‘Belajar dan Pembelajaran’, FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), pp. 333–352. Available at: http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/F/article/view/945 (Accessed: 19 November 2021).
Puspasari, I. and Dafit, F. (2021) ‘Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 5(3), pp. 1390–1400.
Rahman, A. (2018) ‘Desain Model dan Materi Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi’, al-ishlah.
Rahmawati, N. I. (2018) ‘Pemanfaatan ICT dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika’, Prisma, 1, p. 381. Available at: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19606/9529.
Safi’i, A. (2018) ‘Strategi Membangun Budaya Baca (Studi Kasus di Kelas 4 Ahmad Dahlan SDIT Salsabila 2 Klaseman Ngaglik Sleman)’, Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), pp. 270–289. doi: 10.36768/abdau.v1i2.15.
Sri Rahayu, E. B. Y. K. B. A. N. S. (2018) ‘Gagasan Model Pembelajaran Mobile – Nos Untuk Peningkatan Literasi Sains Siswa’, 6(1).
Sukarno et al. (2013) ‘Identifikasi Permasalahan Penyusunan Desain Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 Melalui Pembimbingan Tatap Muka Dan Email Bagi Guru Sekolah Dasar’, Inovasi Pendidikan, pp. 373–378.
‘Yogi Nugraha’ (2016), 1(1), pp. 43–57.
Zati, V. D. A. (2018) ‘Upaya Untuk Meningkatkan Minat Literasi Anak Usia Dini’, Bunga Rampai Usia Emas, 4(1), pp. 18–21.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
