Konsep Peserta Didik dalam Pendidikan Agama Islam : Pemikiran Muhammad Iqbal

Authors

  • Muhamad Iqbal Ihsani IAIN Syekh Nurjati Cirebon, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1835

Keywords:

Pesarta Didik, Pendidikan Agama Islam, Muhamad Iqbal

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisa dan mendeskripsikan konsep peserta didik (rekonstruksi pemikiran Muhammad Iqbal) dan implikasi konsep tersebut terhadap Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi teks. Penulis menggunakan pendekatan tersebut karena model studi teks merupakan studi argumentasi yang memaparkan hasil kajian pustaka dan hasil olah pikir penulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep peserta didik dari rekonstruksi pemikiran Muhammad Iqbal mempunyai konsep sebagai; a) sifat dan karasteristik yaitu keberanian, toleransi, faqr (prihatin) dan kreativitas; b) kebutuhan yaitu fisik dan rohani; c) humanis yaitu tauhid dan kenabian (amanat); d) potensi yaitu panca indera, akal, dan intuisi. Konsep peserta didik dari formulasi Iqbal mempunyai implikasi terhadap pendidikan agama Islam, baik itu dari segi tujuan, kurikulum, metode dan evaluasi pendidikan agama Islam. Dengan melihat bahwa tujuan utamanya adalah untuk mencapai spiritual tertinggi maka kurikulum yang didesain harus benar-benar membebaskan peserta didik dalam berkreativitas. Dapat disimpulkan konsep Tafakkur (berfikir) dan tadzakkur (berdzikir) akan membawa peserta didik untuk dapat lebih mudah memahami segala potensinya.

References

Abd Rahman Assegaf. (2004). Pendidikan Tanpa Kekerasan : Tipologi Kondisi, Kasus dan Konsep. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Abdullah Idi dan Tato Suharto. (2006). Revitaliasasi Pendidikan Islam. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Abdulsyani. (1987). Sosiologi Kriminalitas. Bandung: Remadja Karya.

Arifin, H. M. (2003). Ilmu Pendidikan Islam : Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner. Jakarta: Bumi Aksara.

Asraf, Ehsan. (2003). A Critical Exposition of Iqbal‟s Philosophy. New Delhi : Adam Publisher & Publisher.

Bashori Muchsin, dkk. (2010). Pendidikan Islam Humanistik. Bandung: PT Refika Media.

Christiana, Elisabeth. (2019). Identifikasi Bentuk kekerasan dan Penangannya di Lingkungan Sekolah Dasar. Child Education Journal, 1(2), 58–64. https://doi.org/10.33086/cej.v1i2.1368

Danusiri. (1996). Epistemologi Dalam Tasawuf Iqbal. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Faiz, Aiman. (2019). Program Pembiasaan Berbasis Pendidikan Karakter Di Sekolah. PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon, 5(20). https://doi.org/htps://doi.org/10.32534/jps.v5i2.741

Faiz, Aiman, Soleh, Bukhori, Kurniawaty, Imas, & Purwati. (2021). Tinjauan Analisis Kritis Terhadap Faktor Penghambat Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Basicedu, Volume 5(4), 1766–1777. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1014

Furchan, Arif. (2007). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

G. Saiyidain. (1981). Percikan Filsafat Iqbal Mengenai Pendidikan, penerjemah: M.I Soelaeman. Bandung: CV. Diponegoro.

Harun Nasution. (1995). Islam Rasional : Gagasan dan Pemikiran. Bandung: Mizan.

KPAI. (2017). Indonesia Peringkat Tertinggi Kasus Kekerasan di Sekolah. Komisi Perlindungan Anak Indonesia.

Muhammad Iqbal. (1982). Rekonstruksi Pemikiran Agama Dalam Islam. Jakarta: Tintamas.

Nıcky Aulıa Wıdadıo. (2019). KPAI catat 153 kasus kekerasan fisik dan psikis di sekolah pada 2019. AnadoluAgency. Retrieved from https://www.aa.com.tr/id/nasional/kpai-catat-153-kasus-kekerasan-fisik-dan-psikis-di-sekolah-pada-2019/1688253#:~:text=Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI,di lingkungan sekolah sepanjang 2019.&text=Menurut dia%2C bentuk kekerasan itu,lapangan sekolah

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.Bandung:Alfabeta. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta., (April 2015), 31–46. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Sunhaji. (2009). Strategi Pembelajaran : Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi dalam Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta: Grafindo.

Tobroni. (2008). Pendidikan Islam : Paradigma Teologis, Filosofis dan Spritualitas. Malang: UMM Press.

Toto Suharto. (2011). Filsafat Pendidikan Islam. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Yulianingsih, Wiwin, Suhanadji, Suhanadji, Nugroho, Rivo, & Mustakim, Mustakim. (2020). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740

Zuhairini, dkk. (1995). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2021-11-28

How to Cite

Iqbal Ihsani, M. (2021). Konsep Peserta Didik dalam Pendidikan Agama Islam : Pemikiran Muhammad Iqbal. Jurnal Basicedu, 5(6), 6177–6184. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1835

Issue

Vol. 5 No. 6 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).