Science Learning Patterns for Primary School/ Madrasah Ibtidaiyah; Use of Circulatory Bottle Props on The Circulatory System

Authors

  • Nana Meily Nurdiansyah Institut Daarul Qur`an Jakarta, Indonesia, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-8909-6461
  • Dewi Jam'siawati UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia, Indonesia
  • Armai Arief UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia, Indonesia
  • Khaeroni Khaeroni UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia, Indonesia
  • Habudin Habudin UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1841

Keywords:

Science Learning, Circulatory Bottle, Circulatory System

Abstract

One of the problems that often arises is the difficulty of Madrasah Ibtidaiyah teachers in conveying science concepts through life phenomena. The purpose of this study was to determine the pattern of learning by using the circulatory bottle as an aid to improve student learning outcomes. This research method uses descriptive qualitative and analytical techniques referring to the concept of Miles & Huberman with the research subject involving teachers, madrasah principals, and students of class V (five) MI Nurul Hasanah Sukaharja, totaling 23 students. The results of this study First, the learning pattern using the circulatory bottle props gave good results. Students look more active and enthusiastic than before. And make it easier for teachers to convey material to students because the material for the circulatory system is abstract material. Second, student learning outcomes show that there are differences in student learning outcomes between those who use teaching aids and those who do not. When the learning process takes place, students look enthusiastic and focus on paying attention to the teacher who is delivering the material. The circulatory bottle props can encourage students' creativity in asking questions, answering, justifying, and refuting inaccurate answers when discussing.

Author Biographies

Nana Meily Nurdiansyah, Institut Daarul Qur`an Jakarta, Indonesia

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IDAQU

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Dewi Jam'siawati, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Armai Arief, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Khaeroni Khaeroni, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Habudin Habudin, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

References

Abraham H. Maslow. (2013). Motivasi dan Kepribadian (Teori Motivasi dengan Pendekatan Hierarki Kebutuhan Manusia). PT. PBP, Jakarta.

Armai, Arief. (2021). PROBLEMATIKA DAN SOLUSI PENDIDIKAN ISLAM MENGHADAPI ERA SOCIETY 5.0. Seminar Nasional Pendidikan KPK MUI Provinsi Riau. dalam Zoom-Virtual.

Arsyad, A. (2002). Media Pembelajaran Jakarta: Raja Grafindo Persada.

A. Widiyatmoko. (2012). “Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan alat Peraga IPA Dengan Memanfaatkan Bahan Bekas Pakai".

Ayomi Prasetyarini dkk, (2013) “Pemanfaatan Alat Peraga IPA Untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Pada Siswa SMP Negeri Bulus Pesantren Kebumen Tahun Pelajaran 2012/2013†2.

Fikriya, A., & Fajar, D. M. (2020). Pengembangan Alat Peraga Bahaya Rokok dan Mekanisme Pernapasan Pada Pembelajaran IPA Terpadu di SMP. Eksakta: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, 5(2), 210-216.

Franzhardi, D., & Kristiawan, M. (2021). Pengembangan Pendekatan Open-ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 5058-5069.

Herdiansyah, H. (2013). Wawancara, observasi, dan focus groups: Sebagai instrumen penggalian data kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher's companion. Sage.

Imasnuna, L. (2016). Pengembangan Alat Peraga “Circulatory Bottle†Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP Pada Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia. PENSA: E-Jurnal Pendidikan Sains, 4(02).

Indrawan, Deni. (2021). Implikasi Aliran Behavioristik dan Kognitif terhadap Perkembangan Belajar dan Tingkah Laku dalam Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 5(6), 5151-5158.

Kurniasari, N. D. (2016). Pola Pembelajaran dan Pengasuhan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Madura. Jurnal Komunikasi, 10(1), 113-118.

Lutfiyah, M. F. (2017). Metodologi Penelitian: Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas dan Studi Kasus. Sukabumi, Jawa Barat: CV. Jejak.

Maimufi, R. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas Xi Di Sman 2 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya.

Manurung, I. F. U. (2019). Keterampilan Proses Sains pada Modul Praktikum Konsep Dasar IPA untuk Mengidentifikasi Kemampuan Desain Bereksperimen Mahasiswa PGSD. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 9(3), 241-247.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Murdiyanto, T., & Mahatama, Y. (2014). Pengembangan alat peraga matematika untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar. Sarwahita, 11(1), 38-43.

Nurdiansyah, N. M. (2020). Revitalisasi Pembelajaran Aqidah Akhlak: Pengembangan Kepribadian Peserta Didik. JIEGC: Journal of Islamic Education Guidance and Counselling, 1(1), 43-58.

Nurdiansyah, N. M. Budaya Sekolah dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik (Studi di SMK Negeri 4 Tangerang) (Master's thesis, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan).

Nurdiansyah, N. M., Arief, A., Kahfi, A., & Hudriyah, H. (2021). Transformational Leadership in The Development of A Quality Culture Of Madrasah (Research Problems at MTs and MA Pondok Pesantren Rafah Bogor). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(02).

Pambudi, B., Efendi, R. B., Novianti, L. A., Novitasari, D., & Ngazizah, N. (2018). Pengembangan alat peraga IPA dari barang bekas untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 28-33.

Pindo Hutauruk. (2018). “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba†8.

Sary, Y. N. E. (2018). Buku Mata Ajar Evaluasi Pendidikan. Deepublish.

Siti Annisah. (2014). “Alat Peraga Pembelajaran Matematika,†Jurnal Tarbawiyah, 11:5.

Suhartono, E. (2018). Perubahan pola pembelajaran PKn yang tekstual ke pola kontekstual (CTL). Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 1-12.

Suyanto dan Asep Jihad. (2013). Menjadi Guru Professional. Jakarta: Esensi.

Wijaya, H. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Downloads

Published

2021-12-19

How to Cite

Nurdiansyah, N. M., Jam’siawati, D., Arief, A., Khaeroni, K., & Habudin, H. (2021). Science Learning Patterns for Primary School/ Madrasah Ibtidaiyah; Use of Circulatory Bottle Props on The Circulatory System. Jurnal Basicedu, 6(1), 166–178. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1841

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).