Peningkatan Keterampilan Berbicara Berbicara Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Artikulasi di Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Nur Azmi Alwi Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Diren Agasi Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Feby Kharisna Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Andika Surya Perdana Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1843

Keywords:

Model cooperative learning tipe artikulasi, Bahasa Indonesia, Keterampilan Berbicara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model cooperative learning tipe artikulasi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pengingkatan hasil belajar peserta didik yang berhubungan dengan keterampilan berbicara pada kelas IV di Sekolah Dasar (SD), penelitian ini dilaksanakan pada materi pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya materi puisi. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode quasi experiment. Penelitian ini dilaksanakan di kenagarian Koto lamo khususnya di UPTD SDN 01 Koto Lamo dan UPTD SDN 02 Koto Lamo. Dalam penelitian terdapat dua kelompok sampel yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yang mana kedua kelompok sampel ini berjumlah sebanyak 25 peserta didik tiap masing – masing kelompoknya. Untuk kelompok eksperimen di laksanakan pembelajaran menggunakan model cooperative learning tipe artikulasi sedangkan untuk kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan perhitungan analisis uji- t yang telah dilakukan oleh peneliti untuk menguji hipotesis diperoleh nilai thitung sebesar 8,3745 dan ttabel  sebesar 1,708, sehingga didapatkanlah pernyataan thitung > ttabel. Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa model cooperative learning tipe artikulasi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan  hasil belajar yang berkaitan dengan keterampilan berbicara peserta didik kelas IV sekolah dasar.

References

Adhia, H. (2017). Studi Penggunaan Handout dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Artikulasi terhadap Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran (AP) SMKN 1 Kota Solok. LEMMA, III(2), 9–15.

Azhari, I., Sahputra, R., & Hadi, L. (2018). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Artikulasi terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa pada Materi Sifat-sifat Koloid. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(7), 10–17.

Delvia, R., Rifma, Taufina, Rahmi, U., & Zuleni, E. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Bercerita di Sekolah Dasar, 3(4), 1022–1030.

Faddylla Intan Maharani, & Taufina. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 586–592.

Hasnan, S. M., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dan Motivasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 239–249. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.318

Huda, Miftahul. 2017. Model – model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Khairoes, D., & Taufina, T. (2019). Penerapan Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1038–1046. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.220

Kusumawati, N. (n.d.). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Artikulasi dengan Metode Studi Lapangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas II SDN Pagotan 01. Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya, 288–296. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/289708652.pdf

Muji Kuwati, Tri saptuti, I. S. (2012). Model Pembelajaran TGT dalam Peningkatan Pembelajaran PKN Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 1(2).

Prasetyo, Bambang & Jannah, Lina Miftahul. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Rajawali Press

Putri, E. N. D., & Taufina, T. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 617–623. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.405

Rosa, F. O. (2015). Analisis Kemampuan Siswa Kelas X pada Ranah Kognitif , Afektif dan Psikomotorik. Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 1(2), 24–28.

Rukeishi & Cahyana. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Grafindo Persada

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, RnD. Bandung: Alfabeta

Sukma, E., & Sihes, A. J. (2016). Kompetensi Kognitif Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Gramatika, 2, 25–32. Retrieved from https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/61447844/KalimatEfektif-Gramatika201520191207-54423-bhcr0y.pdf?response-content-disposition=inline%3B filename%3DJURNAL_GRAMATIKA_Jurnal_Penelitian_Bahas.pdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential

Sundayana,Rostina. 2014.Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Supardi. 2013. Aplikasi Statistika Dalam Penelitian. Jakarta: Change Publication

Suparman, T., Prawiyogi, A. G., & Susanti, R. E. (2020). Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 250–256. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.332

Wepe, S., Suratno, S., & Wahono, B. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Artikulasi dengan Peta Konsep terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA-Biologi Siswa (Pokok Bahasan Ekosistem Kelas VII SMPN 11 Jember Tahun Pelajaran 2015/2016). Jurnal Edukasi, 3(2), 13. https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i2.3523

Downloads

Published

2021-11-25

How to Cite

Alwi, N. A., Agasi, D., Kharisna, F., & Perdana, A. S. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Berbicara Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Artikulasi di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6055–6061. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1843

Issue

Vol. 5 No. 6 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).