Keaktifan Mata Pelajaran Komputer Menggunakan Metode Demonstrasi
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1851Keywords:
Metode Demonstrasi, Keaktifan SiswaAbstract
Peningkatan mutu pendidikan salah satu dapat dicapai dengan adanya peningkatan kualitas pada pembelajaran mulai dari metode pembelajaran ataupun media pembelajaran yang disediakan dengan segala bentuk kegiatan agar berdampak pada peningkatan mutu pembelajaran dan kualitas proses keaktifan siswa.Penelitian ini dilakukan di SDN 04 Kota BengkuluSiswa Kelas IV A dengan jumlah 30 siswa. Metode penelitian kualitatif deskriptif subjek penelitian ini adalah guru yang mengajar di kelas dengan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pelaksanaan pembelajaran kepada siswa guru melakukan tahap yaitu tahap awal, inti dan penutup dengan mendemonstrasikan materi yang akan dijelaskan sehingga dapat memudahkan penyampaian dan pemahaman materi serta tujuan pembelajaran dalam proses pembelajaran. Dilihat dari hasil angket keaktifan siswa dapat disimpulkan bahwa proses belajar mengajar berjalan dengan baik dan siswa merasa lebih senang dalam mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan metode demonstrasi mata pelajaran desain grafis.
References
Akker, J. J. H. van den. (n.d.). Educational design research. 163.
Deandels. (2018). Introducing educational design research | Jan Van Den Akker, Koeno Gra. Journal of Research in Science Teaching. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9780203088364-9/introducing-educational-design-research-jan-van-den-akker-koeno-gravemeijer-susan-mckenney
Faroh, N., -, S., & Junaedi, I. (2014). Model Missouri Mathematics Project Terpadu dengan TIK untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 3(2). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/4625
Ghazali, A. Al. (2020). View of Pelatihan Dasar Microsoft Office dan Pengenalan Teknologi Komputer Era Industrial 4.0 Kepada Siswa SMA Madinatul Quran Depok. http://ejournal-ibik57.ac.id/index.php/teratai/article/view/206/173
Hapsari, D. T., Supriyono, S., & Hendikawati, P. (2015). Keefektifan Pembelajaran Model Missouri Mathematics Project Berbantuan Pomat terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII SMP pada Materi Segitiga. Unnes Journal of Mathematics Education, 4(3). https://doi.org/10.15294/UJME.V4I3.9052
Hayati, R. R. (2021). Aplikasi Jurnal Penelitian Ilmu dan Teknologi Komputer Berbasis Web di Jurusan Teknik Komputer.
Heinrich, J. (2016). Educational Design Research. Educational Design Research. https://doi.org/10.4324/9780203088364
Huda, J. (2020). View of Pelatihan Keterampilan Dasar Komputer dan Teknologi Informasi bagi Perangkat Desa di Kecamatan Air Besi, Kabupaten Bengkulu Utara. http://repository.urecol.org/index.php/proceeding/article/view/490/478
Irnistisia, F. (2015). Eksperimentasi Model Problem Based Learning (PBL) dan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Ditinjau dari Sikap Siswa terhadap Matematika pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Kelas VII SMP Negeri Se-Kabupaten Belitung Tahun Pelajaran 2014/2015. https://doi.org/10.5/JS/JQUERY.DATATABLES.MIN.JS
Journal, C. D., Dermawan, A., Saputra, E., & Hutagalung, J. E. (2021). Peran masyarakat dalam menaati hukum dan mendukung perkembangan teknologi komputer dalam bisnis digital. 2(3), 569–573.
Muharika, D., & Agus, F. R. (2019). Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 6(1), 80–86.
Muzahid, M., & Ar, M. Y. (2019). Peningkatan Teknologi Berbasis Komputer bagi Remaja dan Pemuda Warga Gampong Jambo Timu Kecamatan Blang Mangat Kota Lhokseumawe. 3(1).
Noviyanti, S., Kartono, K., & Suhito, S. (2013). Penerapan Pembelajaran Missouri Mathematics Project pada Pencapaian Kemampuan Komunikasi Lisan Matematis Siswa Kelas VIII. Unnes Journal of Mathematics Education, 2(2). https://doi.org/10.15294/UJME.V2I2.3338
Nurastuti, W., & Yuana, K. A. (2021). Simulasi Droplet untuk Pendinginan Alat Teknologi Informasi dengan Metode Lattice-Boltzmann. Jurnal Informatika Teknologi Dan Sains, 3(3), 389–393. https://doi.org/10.51401/JINTEKS.V3I3.1039
Pura, M. H., Nuryadi, D., Universitas, C., & Karawang, S. (2021). Pembuktian Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Dalam Tahap Penyidikan Melalui Bukti Petunjuk Melalui Ilmu Komputer Digital Forensik di Kepolisian Resort Karawang. Jurnal Pengabdian Hukum Indonesia (Indonesian Journal of Legal Community Engagement) JPHI, 3(2), 193–205. https://doi.org/10.15294/JPHI.V3I2.42954
Rostina, I. O., & Izzati, N. (2020). Application Of Leaflet Media In Learning Missouri Mathematics Project (Mmp) Model Against Independence of Student Mathematics. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 8(2), 167–174. https://doi.org/10.26858/JDM.V8I2.14442
Stern, W. (2019). Educational research: Quantitative and qualitative approaches. - PsycNET. Journal of Physics. https://psycnet.apa.org/record/1999-04454-000
Susanti, M. ., Fauziah, . ., & Wahyuni, Y. . (2019). Application of Missouri Mathematics Project (MMP) Learning Model on Mathematics Learning of Class VIII Students of SMP Negeri 15 Padang. Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(4). https://ejurnal.bunghatta.ac.id/index.php/JFKIP/article/view/14619
Ugiarto, M., Cahyono, B., & R, R. H. (2017). Media Pembelajaran Mata Kuliah Komputer Animasi Berbasis Android di Fakultas Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi Universitas Mulawarman Samarinda. Prosiding SAKTI (Seminar Ilmu Komputer Dan Teknologi Informasi), 2(1), 315–320. http://e-journals.unmul.ac.id/index.php/SAKTI/article/view/278
Winardi, W., & Dwijanto, D. (2017). Analisis Kemampuan Literasi Matematika melalui Model Missouri Mathematics Project dengan Pendekatan Open-Ended. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 175–183. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/20476
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
