Efektivitas Media Pembelajaran Edmodo Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar

Vivi Rulviana

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1867

Article Metrics

Abstract Views : 30 times
PDF Downloaded : 20 times

Abstract


Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik menyebabkan lemahnya kemampuan yang dimiliki siswa salaha satunya dalam berpikir kritis, dimana terlihat banyak siswa yang kurang mampu berargumen secara mandiri dan masih sering menirukan jawaban dari teman yang dianggap benar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis efektivitas media pembelajara edmodo  terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran tematik siswa kelas VI SD. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif.  Jenis  Metode yang digunakan Quasi Eksperiment dengan desain nonequivalent design control grup. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu tes. Postes diberikan kepada siswa di kelas kontrol dan eksperimen.Teknik yang digunakan untuk menganalisis yaitu analisis deskriptif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media edmodo lebih efektif terhadap kemmapuan berpikir kritis pada pembelajaraan tematik.


Keywords


Media, Edmodo, Kemampuan Berpikir Kritis

Full Text:

PDF

References


Aisyah, S., & Kurniawan, M. A. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah …, 1(1), 48–56. http://journal.unugiri.ac.id/index.php/jurmia/article/view/195

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Depok: Rajagrafindo Persada.

Diyanah, I., Atok, A. R. Al, & Artikel, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Media Game Monopoli the Improvement of Student ’ S Critical Thinking Ability Through Jigsaw Type Cooperative Learning Model With Monopoly Game Media. 6, 201–209. http://journal2.um.ac.id/index.php/jppk/article/view/16630/8235

Fitria. (2020). Pembelajaran E-learning Berbasis Edmodo : Studi Kasus di SD Negeri 106 Pekanbaru. 1(1), 27–32. https://ejournal.anotero.org/index.php/bedelau/article/view/5

Gatot, Priowijanto. (2013). Materi Simulasi Digital. Jakarta: Seamolec.

Hobsbawm, E. (2007). Students ’ Perceptions on the Effectiveness of the Use of Edmodo as a Supplementary Tool for Learning. DLSU Research Congress, 6–11. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/45658692/LLI-II-010-FT-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1639917454&Signature=XDd43MJwdFaSfugWN3EWlbKOAdmuESdowsoSrm1X0ZExwb6KBjJ7PxWcDxcBjMhmneNCqido-ccOlRd5Z7kmAt8ORwtju8jExKXd-Lwhg5mHqRsYNVrNgP08cjbXB5hYr1u4cyv0j~xmY-v-eumrsxQhCnyifYg77Q129na~AetPcTycXAnUtX2ga-vIdPpDJVea4r-0rwARWXdcZHfAraJS0wZIF-mSHOs7Yy2xg2hXY~EyaF~RWNQrr~d0lZUFTbSdwihfPVyJQbI7FgaDyKM7QLQHPkZcMT30GdbJ30cnlvkFosKKPsZx6HmO87tvNPoZowG9Ipd9HHsUVNkW4Q__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA

Inel Ekici, D. (2013). The Use Of Edmodo In Creating An Online Learning Community Of Practice For Learning To Teach Science. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 5(2), 91–106.

Kustandi, C. (2017). Efektivitas E-Learning Berbasis Edmondo Dan Schoology Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiwa Program Studi Teknologi Pendidikan FIP UNJ Pada Mata Kuliah Profesi Pendidikan. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 2(1), 1–9. http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/EDUCATE/article/view/1034/853

Masnur, I. (2021). Efektivitas E-Learning. 2(1), 163–169. https://ummaspul.e-journal.id/MGR/issue/view/42

Muklis, M. (2012). Pembelajaran Tematik PEMBELAJARAN TEMATIK Mohamad Muklis STAIN Samarinda. Fenomena, IV(1), 63–76. DOI: https://doi.org/10.21093/fj.v4i1.279

Nur, M. (2021). Media Pembelajaran E-Learning Menggunakan Aplikasi. 13, 1–5. https://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/2743

Purnawarman, P., Susilawati, & Sundayana, W. (2016). The use of Edmodo in teaching writing in a blended learning setting. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 5(2), 242–252. https://doi.org/10.17509/ijal.v5i2.1348

Sari, I. K. (2021). Blended Learning sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif di Masa Post-Pandemi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156–2163. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1137

Sedono, S. (2012). Kelas I Melalui Pembelajaran Tematik Detujui Oleh.

Shams-abadi, B. B., Ahmadi, S. D., & Mehrdad, A. G. (2015). The Effect of Edmodo on EFL Learners ’ Writing Performance. 2(2), 88–97.

Siahaan, Y. L. O., & Meilani, R. I. (2019). Sistem Kompensasi dan Kepuasan Kerja Guru Tidak Tetap di Sebuah SMK Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008

Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.

Suriadhi, G., & Tastra, I. D. K. (2014). Pelajaran IPA Kelas VIII DI SMP Negeri 2 Singaraja. Edutech, 2(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/view/3795/3041

Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228–238. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.348


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Vivi Rulviana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.