Efektivitas Penyampaian Pembelajaran Tematik Melalui Whatsapp Group di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Abdul Putra Ginda Hasibuan STKIP Rokania, Indonesia, Indonesia
  • Rejeki Rejeki STKIP Rokania, Indonesia, Indonesia
  • Safrudin Safrudin STKIP Rokania, Indonesia, Indonesia
  • Elvina Elvina STKIP Rokania, Indonesia, Indonesia
  • Syahrizal Fadhli STKIP Rokania, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1874

Keywords:

Whatsapp group, Pembelajaran Tematik, Hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektifitas penyampian pembelajaran tematik melalui whatsappp group pada masa pandemi covid-19 di kelas IV,V,VI. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 003 Rambah pada bulan Ferbuari sampai April 2021. Jenis penelitain adalah penelitian kuantitatif. Data penelitian ini di peroleh melalui angket yang di bagikan ke siswa sebanyak 139 siswa, dan dokumentasi sebagai pendukunng data penelitian ini. Untuk menganalisa data di gunakan teknik statistik dan SPSS versi16.0.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan terlihat data ttabel=1,6399 pada taraf signifikan 0,05 hasil analisis menunjukkan bahwa data thitung= diperoleh sebesar 2,4643. Kriteria pengujian kolerasinya adalah jika nilai sig<α maka koefisien kolerasi tersebut signifikan. Karena nilai sig<0,014 kecil dari nilai α=0,05 maka koefisien kolerasi untuk penelitaian daiat signifikan, dengan besaran efektif sebesar 4,3% dengan begitu dapat disimpulkan penyampaian pembelajaran melalui whatsapp group efektif terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar.

References

Abdillah, R., Corsini, A., Nugraha, W., & Sarasati, B. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Mata Kuliah Metodologi Penelitian Kualitatif pada Mahasiswa. 6(1), 407–414.

Abdul Majdi. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. PT. Remaja Rosdakarya.

Alvira, S., Handayani Ayu, P., Sakinah, R. N., & Prihantini4. (2021). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Yrma Widya.

Diva, A. S., Chairunnisa, A. A., & Mufidah, T. H. (2021). Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(8), 1332–1352.

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Sema Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 465–503.

Indarini, A. D., & Abidin, Z. (2022). Implementasi Media Smartpoli dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran di Era Pandemi Avivah Dwi Indarini 1  , Zaenal Abidin 2. 6(1), 242–252.

Isrokatun, I., Yulianti, U., & Nurfitriyana, Y. (2021). Analisis Profesionalisme Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Karomah, P. R. (2018). Efektivitas Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp Sebagai Sarana Diskusi Pembelajaran Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Negeri Jember Angkatan. Universitas Muhammadiyah Jember.

Kemendikbud. (2020). Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19). Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2O2O, 021, 1–20.

Ningsih, T. H. I., & Lestari, W. (2021). Analisis Pembelajaran Tematik Berbantuan WhatsApp Group ( WAG ) Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah di Era Pandemi. DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 19–35.

Rohman, N., Ismaya, H., & Agustiani, R. (2021). Penerapan Pembelajaran Online Group Whatsapp dalam Masa Pandemi Covid-19 Sebagai Metode Untuk Mencapai Hasil Belajar Siswa. … Edukasi Matematika Dan …, 9(2), 393–408. https://doi.org/10.25273/jems.v9i2.10675

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik. PT Raja Grafindo Persada.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Sati, Setiana, D., & Amelia, A. N. (2020). Implementasi Pembelajaran E-Learning terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. PT Alfabet.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Alfabeta.

Supardi. (2013). Sekolah Efektif: Konsep Dasar dan Praktiknya. Rajawali Pers.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenadamedia.

Tutik, D., & Suryadi, T. (2021). Pemanfaatan Media WhatsApp Group Masa Pandemi Covid-19 Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Edukasi Dan Sains, 3, 364–376.

Widiyono, A. (2020). Penggunaan Aplikasi WhatsApp Group Terhadap Hasil Belajar IPA SD di Masa Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1, 1–10. http://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspendas/article/view/1128

Downloads

Published

2022-01-02

How to Cite

Hasibuan, A. P. G., Rejeki, R., Safrudin, S., Elvina, E., & Fadhli, S. (2022). Efektivitas Penyampaian Pembelajaran Tematik Melalui Whatsapp Group di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 564–572. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1874

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).