Revitalisasi Pendidikan Islam: Tinjauan Pemikiran Hasan Al Banna

Authors

  • Ahmad Hufron IAIN Syekh Nurjati Cirebon, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Azka Maulana Universitas Muhammadiyah Cirebon, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1898

Keywords:

Hasan al Banna, revitalisasi, pendidikan islam

Abstract

Hasan al Banna merupakan salah seorang tokoh al Banna sebagai Pembaharu Islam Abad ke-20. Tujuan penelitian ini untuk mengungkapkan pemikiran Hasan al Banna sebagai salah satu tokoh penting dalam pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode library research yang bertujuan untuk mendeskriptif keterkaitan pendidikan islam dengan paradigma pendidikan saat ini, sehingga penelitian ini diharapakan mampu menggali khazanah keilmuan tentang pokok-pokok pemikiran Hasan al Banna. Hasil diskursus menjelaskan bahwa Hasan al Banna memandang bahwa pengembangan akal merupakan kebutuhan pokok bagi setiap muslim yang bisa menunjang keberhasilan dan kesuksesan keyakinan. Dengan pengetahuan dan pengembangan potensi akalnya, manusia akan menjadi paham atas sesuatu yang diyakini dan Islam tidak tidak membenarkan penganutnya menjadi muqallid. Oleh sebab ini, Hasan al Banna menempatkan pembentukan akal sebagai prinsip utama pendidikan dengan didasarkan pada pemahaman al Qur’an yang menermpatkan akal atau ilmu lebih dahulu daripada iman dan taat. Dapat disimpulkan bahwa pemikiran Hasan al Banna dalam dunia pendidikan Islam memberikan konsep pendidikan insan kamil yang merujuk manusia paripurna sebagai khalifah di Dunia.

References

Abdurrahman al Nahlawi. (1989). Prinsip-Prinsip dan Metode Pendidikan Islam.

Ahmad Isya Asyur. (2000). Hadits Tsulatsa, terjemahan Salafuddin. Era Intermedia.

Anwar al Jundi. (1978). Hasan al Banna al Da’iyah al Imam wa al Mujaddid al Syahir.

Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Banna, H. al. (n.d.). Majmua’t Rosail al Imam al Syahid Hasan al Banna.

Elida Prayitno. (1990). Rekonstruksi Mata Kuliah Dasar Kependidikan.

Faiz, A. (2021). Peran Filsafat Progresivisme dalam Mengembangkan Kemampuan Calon Pendidik di Abad-21. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(1), 131–135.

Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. https://doi.org/https://doi.org/10.35457/konstruk.v12i2.973

Hadisupeno. (1999). Pendidikan Dalam Belenggu Kekuasaan.

Hasan al Banna. (1987). Konsep Pembaharuan Masyarakat Islam, Terjemahan Su’adi Su’ud. Media Dakwah.

Ismail al Khailan. (1992). Sekularisme; Upaya Memisahkan Agama dan Negara, terjemahan, K athur Suhardi. Pustaka Al Kautsar.

Jam’ah Amin Abdul Aziz Fahmi. (1993). al Islam fi Zilal al Isyim Li al Imam Hasan al Banna.

Mahmud, A. A. H. (2000). Pendidikan Ruhani, terjemahan. Abdul Hayyi al Kattani.

Malik Fadjar. (1998). Visi Pembaruan Pendidikan Islam.

Mansur Fakih. (2001). Komodifikasi Pendidikan Sebagai Ancaman Kemanusiaan dalam “pengantar†Buku Francis Wahono Kapitalisme Pendidikan : Antara Kompetisi dan Keadilan cet.(II).

Muhammad Abu al Fath al Bayumi. (n.d.). al Madkhal Ila ‘Ilmi al Da’wah. Muassasah al Risalah.

Mustafa Malaikat. (2001). Manhaj Da’wah Yusuf al Qardhawi, terjemahan Syamsul Rahman. Pustaka Al Kautsar.

Purwati, Sauri, & Faiz, A. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Analisis Istilah Kampus Ilmiah , Religius , dan Edukatif dalam Tinjauan Teori Realms Of Meaning Karya Phenix. 3(4), 1724–1733.

Ramayulis dan Samsul Nizar. (2005). Ensiklopedi Tokoh Pendidikan Islam; Mengenal Tokoh Pendidikan Islam di Dunia dan Indonesia.

Sauri, S. (2017). Nilai Kearifan Pesantren. Rizqi Press.

Yusuf al Qardhawi. (1980). Pendidikan Islam dan Madrasah Hasan al Banna, terj. Bustami Gani.

Downloads

Published

2021-12-12

How to Cite

Hufron, A., & Maulana, M. A. (2021). Revitalisasi Pendidikan Islam: Tinjauan Pemikiran Hasan Al Banna. Jurnal Basicedu, 6(1), 66–77. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1898

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).