Evaluasi Hasil Belajar Siswa melalui Pembelajaran PAIKEM Matematika

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1901

Keywords:

PAIKEM, Aktifitas Belajar, Motivasi, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya motivasi belajar siswa Sekolah Dasar dan proses pembelajaran di kelas belum maksimal menumbuhkan keterampilan siswa khususnya keterampilan abad 21, yaitu meliputi kreativitas dan inovasi, berpikir kritis dan pemecahan masalah, komunikasi, dan kolaborasi.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) pada mata pelajaran matematika, yaitu dilihat dari aspek proses dan produk, meliputi aktifitas belajar siswa, motivasi belajar siswa dan skor ulangan tertulis. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif melalui pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrumen meliputi: lembar observasi, wawancara terstruktur, angket siswa dan skor ulangan tertulis. Siswa yang dievaluasi yaitu siswa SDN 10 Pondok Kelapa Kabupaten Bengkulu Tengah yang berjumlah 26 orang. Hasil penelitian menunjukkan aktifitas belajar siswa berada pada kategori sangat aktif, motivasi belajar siswa juga tinggi dan hasil tes berada pada kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran PAIKEM sudah diterapkan dengan baik, sesuai dengan standar proses dan bisa dilanjutkan untuk mata pelajaran yang lain.

Author Biography

Nurul Astuty Yensy, Universitas Bengkulu, Indonesia

S3 Program Studi Doktor Pendidikan FKIP UNIB

References

Anggoro, R. P. (2019). The Use of Fractional Manipulative Media to Increase The Conceptual Understanding of Elementary School Students. Indonesian Journal of Mathematics Education, 75-80.

Deandels. (2018). Introducing educational design research | JAN VAN DEN AKKER, KOENO GRA. Journal of Research in Science Teaching.

Haddar, G. A. (2016). Evaluasi Pelaksanaan Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Lazuardi Global Islamic School, Depok. Jurnal Pendas Mahakam, 144-164.

Hadi, Y. A., Dantes, N., & Marhaeni, A. (2013). Pengaruh Strategi PAIKEM Berbantu Media Gambar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 6 Korleko Kecamatan Labuhan Haji Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2012/2013. Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar, 1-8.

Indah, A. S. (2013). Peningkatan Pembelajaran Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Melalui Model Jigsaw. Journal of Elementary Education, 1-5.

Indriani, A. (2016). The Use of Fractional Cards for Fraction Learning in The Fifth Grade Students of Elementary School. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 28-35.

Kaban, R. H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 102-109.

Mahmoudi, H., Koushafar, M., Saribagloo, J. A., & Pashavi, G. (2015). The Effect of Computer Games on Speed, Attention and Consistency of Learning Mathematics among Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 419-424.

Marifah, H. (2009). Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Hitung Perkalian Bersusun Ke Bawah Dengan Media Papan Napier Pada Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas IIII SD Dapuan Surabaya. Revue d'Epidemiologie et de Sante Publique, 403-410/.

Michels, L., O'Gorman, & Ruth Kucian, K. (2018). Functional hyperconnectivity vanishes in children with developmental dyscalculia after numerical intervention. Developmental Cognitive Neuroscience, 291-303.

Moyer-Packenham, P. (2012). Learning Mathematics with Technology: The Influence of Virtual Manipulatives on Different Achievement Groups. Journal of Computers in Mathmatics and Science Teaching, 39-59.

Muhsetyo, G. (2014). Pembelajaran matematika berdasarkan KBK. Jakarta.

Perminov, E. A., Anakhov, S. V., Grishin, A. S., & Savitskiy, E. S. (2016). On the research of the methodology of mathematization of pedagogical science. International Journal of Environmental and Science Education, 9339-9347.

PP. (2005). PP Nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan.

Pramukti, A. D. (2020). Penerapan Metode Ebi Pada Pengetahuan Prosedural Materi Kpk Dan Fpb Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Tahun Pelajaran 2019/ 2020. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 11-21.

Priyono. (2018). The implementation of PAIKEM (Active, innovative, creative, effective, and exiting learning) and conventional learning method to improve student learning results. Journal of Social Studies Education Research, 124-137.

Rusdiana & Ratnawulan, E. (2014). BUKU EVALUASI PEMBELAJARAN. Bandung: Pustaka Setia.

Siregar, P. S., & Wardani, L. H. (2017). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif Dan Menyenangkan (Paikem) Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iv Sd Negeri 010 Rambah. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 743-749.

Widana, I. W. (2021). Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Indonesia. Jurnal Elemen, 450-462.

Yensy. (2020). Pelatihan Metode Perkalian Alternatif Bagi Guru SDN 10 Pondok Kelapa The Training Of Alternative Multiple Methods For Teachers In SDN 10 Pondok Kelapa. Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan dan Penerapan IPTEKS, 35-46.

Yensy, N. (2018). Pelatihan Pembelajaran Aktif Berbantuan “Blok Aljabar†Bagi Guru SMP N 1 Pondok Kelapa. Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan dan Penerapan IPTEKS, DOI: 10.33369/dr.v16i1.4828.

Yensy, N. (2019). Increasing the Students’ Learning Motivation and Understanding of Concept by Using Examples and Non-Examples Learning. Proceedings of the International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2018) (pp. 17-20). Bengkulu: Atlantic pressI.

Yensy, N. A. (2020). Metode Alternatif Menentukan KPK dan FPB Suatu Bilangan Bulat dengan Menggunakan Alat Peraga. PENDIPA Journal of Science Education, 107-114.

Yensy, N. A. (2021). The Method to Solve Problems About Fraction by Using the Manipulative Media. Proceedings of the International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020) (pp. 348-342). Bengkulu: Atlantis Press.

Yilmaz, S. T. (2016). Mathematization Competencies of Pre-Service Elementary Mathematics Teachers in the Mathematical Modelling Process. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 284-294.

Downloads

Published

2021-12-12

How to Cite

Yensy, N. A., & Hadiwinarto, H. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Siswa melalui Pembelajaran PAIKEM Matematika. Jurnal Basicedu, 6(1), 78–87. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1901

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).