Efektivitas Pengembangan Local Instructional Theory Berbasis RME pada Topik Pecahan Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Sekolah Dasar

Fadiah Elwijaya, Yerizon Yerizon, Hendra Syarifuddin, Desyandri Desyandri

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1904

Article Metrics

Abstract Views : 77 times
PDF Downloaded : 65 times

Abstract


Pecahan menjadi materi yang cukup sulit bagi siswa. Pembelajaran pecahan di SD cenderung disajikan secara mekanistik dan belum menstimulasi siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan untuk menyelesaikan masalah operasi hitng pecahan. Penelitian ini merupakan tindak lanjut dari hasil uji validitas dan uji kepraktisan Local Instructional Theory (LIT) topik pecahan yang telah dikembangkan dengan menggunakan pendekatan RME untuk sekolah dasar. Pengembangan LIT menggunakan model pengembagan tipe Gravemeijer dan Cobb. Pada penelitian sebelumnya, validitas LIT diuji melalui expert jugment, dan kepraktisan diuji melalui uji coba kelompok kecil dan besar. Keefektifan LIT topik pecahan diuji melalui pemberian postest berupa tes uraian; dengan 17 siswa pada kelas eksperimen dan 15 siswa pada kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan uji-t. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LIT topik pecahan berbasis pendekatan RME yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD.


Keywords


Local Instructional Theory, pecahan, pendekatan RME

Full Text:

PDF

References


Astutik, W. (2017). Model Quantum Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(2), 124.

Diana, H. (2017). Peningkatan aktivitas dan kemampuan komunikasi matematika siswa melalui pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada materi pecahan di kelas IV SD Negeri 196 Manambin Kecamatan Kotanopan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).

Fachrurazi & Safriyanti D. (2020). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pendekatan realistic mathematic education pada materi pecahan di kelas iv sd negeri 2 gandapura. 7(1), 64–71.

Fauzan, A., & Yerizon. (2013). Pengaruh Pendekatan RME dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemamampuan Matematis Siswa. Prosiding Semirata FMIPA Universitas Lampung, 7–14.

, A., Yerizon, Y., Tasman, F., & Yolanda, R. N. (2020). Pengembangan Local Instructional Theory Pada Topik Pembagian dengan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 4(1), 01.

Febriani, W. D., & Sidik, G. S. (2020). the Effect of Realistic Mathematics Education (Rme) on the Understand Mathematical Concepts Skills of Elementary Students Using Hypothetical Learning Trajectory (Hlt). PrimaryEdu - Journal of Primary Education, 4(1), 89.

Fitria, Yanti. Syarifuddin, H, & MY,S. (2019). The Effect of Problem Based Learning and Motivation Models on Student Learning Outcomes in Mathematical Learning in Class IV. IJEDS, I(2), 79-86

Gravemeijer, K. (1994). Developing Realistic Mathematics Education. utrecht: freudenthal institute.

, K., & Cobb, P. (2013). Design Research from the Learning Design Perspektive. In J.V. Akker, B. Bannan, A.E. Kelly, N. Nieven, & T. Plomp, Educational Design Research. Enschede: Netherlands Institute for Curriculum Development (SLO).

Harini, A.R., & Rosyidi, A.H. (2016). Lintasan Belajar Siswa pada Materi Jajargenjang dengan Metode Penemuan Terbimbing melalui Penelitian Desain. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. III(5). 28-37.

Laurens, T., Batlolona, F. A., Batlolona, J. R., & Leasa, M. (2018). How does realistic mathematics education (RME) improve students’ mathematics cognitive achievement? Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 569–578.

Purwanto, N. (2012). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Riduwan, & Sunarto. (2007). Pengantar Statistik untuk Penelitian : Pendidikan,Sosial, Komunikasi, Ekonomi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta

Tasman, F., Ahmad, D., & Suherman, S. (2018). Kesulitan Mahasiswa Dalam Mengkoneksikan Sigma, Area, dan Definisi Integral Tentu Secara Geometri. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 2(2), 186.

Vitoria, L., & Akhwilla, V. V. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Di Kelas V Sdn 2 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 11–21.

Warsito, Nuraini, Y., Sukirwan, & Muhtadi, D. (2019). The design learning of fraction with realistic mathematics education in elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1).

Yulia, Y., Musdi, E., Afriadi, J., & Wahyuni, I. (2020). Developing a hypothetical learning trajectory of fraction based on RME for junior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1470(1).


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Fadiah Elwijaya, Yerizon Yerizon, Hendra Syarifuddin, Desyandri Desyandri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.