Pengembangan Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) di Sekolah Dasar Islam Terpadu

Anim Purwanto

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1928

Article Metrics

Abstract Views : 90 times
PDF Downloaded : 50 times

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk mengkaji bagaimana pengembangan kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu di SDIT Harum Jakarta melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yakni kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Selanjutnya peneliti mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tahapan analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan teknik keabsahan data dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil kajian penelitian dijelaskan bahwa perencanaan pengembangan kurikulum di SDIT Harum bersumber pada buku panduan kekhasan kurikulum Sekolah Islam Tepadu.  Kurikulum tersebut lengkap dengan kompetensi dasar dan indikator-indikatornya. Pada pelaksanaan pembelajaran, guru selalu menyusun RPP dalam mempersiapkan pembelajaran. Guru memadukan kurikulum kekhasan JSIT dengan nilai-nilai keislaman yang dilakukan di sekolah. Sedangkan evaluasi kurikulum dilakukan setiap dua kali setahun yaitu pada akhir semester satu dan pada akhir tahun pelajaran. Evaluasi yang diterapkan oleh kepala sekolah adalah melalui observasi dan pengawasan pembelajaran.


Keywords


pengembangan, kurikulum, jaringan sekolah Islam terpadu, SDIT

Full Text:

PDF

References


Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Erwanto. (2019). Penerapan Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa SMPIT Khoiru Ummah Rejang Lebong. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(1), 71–84. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/btu.v4i1.1994

Fajri, K. N. (2019). Proses Pengembangan Kurikulum. Islamika : Jurnal Keislamandan Ilmu Pendidikan, 1(2), 35–48. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.193

Hamalik, O. (2017). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hartati, T., & Supriyoko. (2020). Implementasi Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam Terpadu. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 197–207. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/mmp.v3i2.4652

Haryaningrum, R., Muhdi, M., & Retnaningdyastuti. (2017). Manajemen Kurikulum Sekolah Dasar Islam Terpadu Insan Mulia Kajen Kabupaten Pekalongan. Jurnal Managemen Pendidikan, 6(2), 129–141. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jmp.v6i2.1994

Ismail, F. (2018). Pelaksanaan Kurikulum JSIT (Jaringan Sekolah Islam Trpadu) di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Furqoon Palembang. Muaddib: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 8(1), 14–33. https://doi.org/10.24269/muaddib.v8i1.1049

Jihadi, R. F., Rini, R., & Efendi, U. (2020). Implementasi Kurikulum SDIT Permata Bunda I Kota Bandar Lampung. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 1–10. Retrieved from http://jurnal.fkip.unila.ac.id/ index.php/pgsd/article/view/20522

Jumriani, Syaharuddin, Hadi, N. T. F. W., Mutiani, & Abbas, E. W. (2021). Telaah Literatur ; Komponen Kurikulum IPS di Sekolah Dasar pada Kurikulum 2013. Jurnal Basicedu, 5(4), 2027–2035. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896

Marannu, B. (2017). Pesona Kurikulum SMPIslam Terpadu‘Al-Qalam’ Kota Kendari. Pusaka: Jurnal Khazanah Keagamaan, 5(2), 235–256. https://doi.org/https://doi.org/10.31969/pusaka.v5i2.182

Monica, M. A., & Yaswinda. (2021). Analisis Implementasi Kurikulum 2013 PAUD di Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Jurnal Basicedu, 5(2), 643–653. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/ basicedu.v5i2.781

Muhab, S. (2014). Standar Mutu Kekhasan Sekolah Islam Terpadu. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Mustari, M. (2015). Manajemen Pendidikan (Cetakan Ke). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Mustika, D., Ambiyar, & Aziz, I. (2021). Proses Penilaian Hasil Belajar Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6158–6167. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1819

Pohan, S. A., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1191–1197. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.898

Raafi, R. (2018). Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah islam Terpadu di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Ihsanul Fikri Kota Magelang. Prosiding Konferensi Nasional Ke- 7, 319–330. Magelang: Asosiasi Program Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah „Aisyiyah (APPPTMA).

Ramadhani, S. P., Marini, A., & Sumantri, S. (2021). Bagaimana Pengelolaan Pendidikan Karakter Berbasis Islam Sekolah Dasar? Jurnal Basicedu, 5(3), 1617–1624. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/ basicedu.v5i3.916

Robingatin, S. (2015). Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 127–154. https://doi.org/https://doi.org/ 10.21093/sy.v3i1.241

Rojii, M., Istikomah, Aulina, C. N., & Fauji, M. (2019). Desain Kurikulum Sekolah islam Terpadu (Studi Kasus di SMPIT Insan Kamil Sidoarjo). Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 03(02), : 49-60. https://doi.org/http://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.667

Suyatno. (2015). Sekolah Dasar Islam Terpadu Dalam Konsepsi Kelas Menengah Muslim Indonesia. Analisa Journal of Social Science and Religion, 22(1), 121–133. Retrieved from http://jurnalalqalam.or.id/ index.php/Alqalam/article/viewFile/213/196%0A

Zuldesiah, Gistituati, N., & Ahmad, S. (2021). Kontribusi Gaya Kepemimpinan dan Pelaksanaan SupervisiKepala Sekolah terhadap Kinerja Guru-guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 663–671. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.791


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Anim Purwanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.