Peningkatan Kepercayaan Diri Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah

Nurdiana Siregar, Hasanah Hasanah, Siti Salamah Br Ginting

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1929

Article Metrics

Abstract Views : 64 times
PDF Downloaded : 23 times

Abstract


Dalam kelas pembelajaran matematika terlihat siswa bersikap pasif dan apabila diberi tugas siswa tidak berusaha menyelesaikan soal matematika tetapi menyalin hasil kerja temannya. Hal ini menunjukkan rendahnya kepercayaan diri matematis siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kepercayaan diri matematis siswa setelah diterapkannya pembelajaran berbasis masalah dan melihat interaksi antara gender dan pembelajaran terhadap peningkatan kepercayaan diri matematis siswa. Jenis penelitian ini eksperimen semu dengan sampel penelitian ada dua kelompok yaitu kelompok siswa kelas VIII-5 sebanyak 36 siswa (22 laki-laki dan 14 perempuan) dan kelompok siswa kelas VIII-6 sebanyak 37 siswa (22 laki-laki dan 15 perempuan). Data diperoleh dengan penyebaran skala kepercayaan diri terhadap seluruh sampel penelitian, dilanjutkan dengan analisis data dengan anava dua jalur. Hasilnya menunjukkan bahwa (1) Siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi peningkatan kepercayaan diri matematisnya daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional (2) tidak terdapat interaksi antara gender dengan pembelajaran terhadap peningkatan kepercayaan diri matematis siswa.


Keywords


kepercayaan diri, matematis, pembelajaran berbasis masalah

Full Text:

PDF

References


Afiatin, Tina, and Budi Andayani. 1998. “Peningkatan Kepercayaan Diri Remaja.” Jurnal Psikologi (2): 35–46.

Azizah, Isnaini Nur, and Djamilah Bondan Widjajanti. 2019. “Keefektifan Pembelajaran Berbasis Proyek Ditinjau Dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Kepercayaan Diri Siswa.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 6(2): 233–43.

Fitriani, Nelli. 2012. “Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Secara Berkelompok Untuk Meningkatkan Self Convidence Siswa SMP.”

Kadek Suhardita. 2011. “Efektivitas Penggunaan Teknik Permainan Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa.” Edisi Khusus (1): 127–38.

Lintuman, Aryadi, and Ariyadi Wijaya. 2020. “Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri Ditinjau Dari Prestasi Belajar Dan Kepercayaan Diri Dalam Belajar Matematika Siswa SMP.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 7(1): 13–23.

Margono, Gaguk. 2005. “Pengembangan Instrumen Pengukur Rasa Percaya Diri Mahasiswa Terhadap Matematika.” Ilmu Pendidikan 12(1): 1–18.

Martyanti, Adhetia. 2016. “Keefektifan Pendekatan Problem Solving Dengan Setting Stad Dan Tai Ditinjau Dari Prestasi Dan Self-Confidence.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 3(1): 1.

MZ, Zubaidah Amir. 2013. “Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika.” Marwah: Jurnal Perempuan, Agama dan Jender 12(1): 15.

Narpila, Suci D. 2015. “Peningkatan Kemampuan Spasial Dan Self Efficacy Siswa Melalui Pembelajaran Inquiry Berbantuan Software Cabri 3D Di Kelas X Sma Ypk Medan.”

Nurmi, Anu; Markku, Hannula; Maijjala, Hanna and Pehkonen, Erkki. 2005. “Gender Comparisons of Pupils Self-Confidence In Mathematics Learning. Nordic Studies in Mathematics Education.Pdf.”

Papalia, D. E dan Ruth, D. F. 2014. “Menyelami Perkembangan Manusia.”

Pratiwi, Ni Pande Kadek Ayu, I Wayan Puja Astawa, and Gusti Ayu Mahayukti. 2019. “Missouri Mathematics Project (MMP), Pemahaman Konsep Matematika, Dan Kepercayaan Diri Siswa.” Jurnal Elemen 5(2): 178.

R, Thantaway. 2005. Kamus Istilah Bimbingan Konseling. Jakarta: Grasindo.

Rifai, A. dan Catharina. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: Pusat Pengembangan MKU/MKDK-LP3.

Santrock, John W. 2003. Adolessence Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga.

Septiani, Diah Rosa, and Sigid Edy Purwanto. 2020. “Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Gender.” JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) 6(1): 141.

Siregar, Indra. 2012. “Menerapkan Pembelajaran Matematika Menggunakan Model-Eliciting Activities Untuk Meningkatkan Self-Confidence Siswa SMP.” KNPM v (2011): 525–36.

TIMSS. 2011. “TIMSS 2011 International Result In Mathematics. Chestnut Hill : TIMSS Dan PIRLS International Study Center, (Online).”

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Widjajanti, Djamilah B and, and Wahyudin. 2015. “Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Belief Calon Guru Matematika Melalui Strategi Perkuliahan Kolaboratif.” Jurnal Cakrawala Pendidikan 3(3): 401–15.

Woolfolk, Anita. 2009. Educational Psychology Active Learning Edition. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Nurdiana Siregar, Hasanah Hasanah, Siti Salamah Br Ginting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.