Peningkatan Kepercayaan Diri Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah

Authors

  • Nurdiana Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia, Indonesia
  • Hasanah Hasanah Universitas Muslim Nusantara Al Wasliyah, Indonesia, Indonesia
  • Siti Salamah Br Ginting Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1929

Keywords:

kepercayaan diri, matematis, pembelajaran berbasis masalah

Abstract

Dalam kelas pembelajaran matematika terlihat siswa bersikap pasif dan apabila diberi tugas siswa tidak berusaha menyelesaikan soal matematika tetapi menyalin hasil kerja temannya. Hal ini menunjukkan rendahnya kepercayaan diri matematis siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kepercayaan diri matematis siswa setelah diterapkannya pembelajaran berbasis masalah dan melihat interaksi antara gender dan pembelajaran terhadap peningkatan kepercayaan diri matematis siswa. Jenis penelitian ini eksperimen semu dengan sampel penelitian ada dua kelompok yaitu kelompok siswa kelas VIII-5 sebanyak 36 siswa (22 laki-laki dan 14 perempuan) dan kelompok siswa kelas VIII-6 sebanyak 37 siswa (22 laki-laki dan 15 perempuan). Data diperoleh dengan penyebaran skala kepercayaan diri terhadap seluruh sampel penelitian, dilanjutkan dengan analisis data dengan anava dua jalur. Hasilnya menunjukkan bahwa (1) Siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi peningkatan kepercayaan diri matematisnya daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional (2) tidak terdapat interaksi antara gender dengan pembelajaran terhadap peningkatan kepercayaan diri matematis siswa.

References

Afiatin, Tina, and Budi Andayani. 1998. “Peningkatan Kepercayaan Diri Remaja.†Jurnal Psikologi (2): 35–46.

Azizah, Isnaini Nur, and Djamilah Bondan Widjajanti. 2019. “Keefektifan Pembelajaran Berbasis Proyek Ditinjau Dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Kepercayaan Diri Siswa.†Jurnal Riset Pendidikan Matematika 6(2): 233–43.

Fitriani, Nelli. 2012. “Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Secara Berkelompok Untuk Meningkatkan Self Convidence Siswa SMP.â€

Kadek Suhardita. 2011. “Efektivitas Penggunaan Teknik Permainan Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa.†Edisi Khusus (1): 127–38.

Lintuman, Aryadi, and Ariyadi Wijaya. 2020. “Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri Ditinjau Dari Prestasi Belajar Dan Kepercayaan Diri Dalam Belajar Matematika Siswa SMP.†Jurnal Riset Pendidikan Matematika 7(1): 13–23.

Margono, Gaguk. 2005. “Pengembangan Instrumen Pengukur Rasa Percaya Diri Mahasiswa Terhadap Matematika.†Ilmu Pendidikan 12(1): 1–18.

Martyanti, Adhetia. 2016. “Keefektifan Pendekatan Problem Solving Dengan Setting Stad Dan Tai Ditinjau Dari Prestasi Dan Self-Confidence.†Jurnal Riset Pendidikan Matematika 3(1): 1.

MZ, Zubaidah Amir. 2013. “Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika.†Marwah: Jurnal Perempuan, Agama dan Jender 12(1): 15.

Narpila, Suci D. 2015. “Peningkatan Kemampuan Spasial Dan Self Efficacy Siswa Melalui Pembelajaran Inquiry Berbantuan Software Cabri 3D Di Kelas X Sma Ypk Medan.â€

Nurmi, Anu; Markku, Hannula; Maijjala, Hanna and Pehkonen, Erkki. 2005. “Gender Comparisons of Pupils Self-Confidence In Mathematics Learning. Nordic Studies in Mathematics Education.Pdf.â€

Papalia, D. E dan Ruth, D. F. 2014. “Menyelami Perkembangan Manusia.â€

Pratiwi, Ni Pande Kadek Ayu, I Wayan Puja Astawa, and Gusti Ayu Mahayukti. 2019. “Missouri Mathematics Project (MMP), Pemahaman Konsep Matematika, Dan Kepercayaan Diri Siswa.†Jurnal Elemen 5(2): 178.

R, Thantaway. 2005. Kamus Istilah Bimbingan Konseling. Jakarta: Grasindo.

Rifai, A. dan Catharina. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: Pusat Pengembangan MKU/MKDK-LP3.

Santrock, John W. 2003. Adolessence Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga.

Septiani, Diah Rosa, and Sigid Edy Purwanto. 2020. “Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Gender.†JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) 6(1): 141.

Siregar, Indra. 2012. “Menerapkan Pembelajaran Matematika Menggunakan Model-Eliciting Activities Untuk Meningkatkan Self-Confidence Siswa SMP.†KNPM v (2011): 525–36.

TIMSS. 2011. “TIMSS 2011 International Result In Mathematics. Chestnut Hill : TIMSS Dan PIRLS International Study Center, (Online).â€

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Widjajanti, Djamilah B and, and Wahyudin. 2015. “Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Belief Calon Guru Matematika Melalui Strategi Perkuliahan Kolaboratif.†Jurnal Cakrawala Pendidikan 3(3): 401–15.

Woolfolk, Anita. 2009. Educational Psychology Active Learning Edition. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Downloads

Published

2021-12-23

How to Cite

Siregar, N., Hasanah, H., & Ginting, S. S. B. (2021). Peningkatan Kepercayaan Diri Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Basicedu, 6(1), 415–422. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1929

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).