Prinsip – Prinsip Dasar dalam Penilaian yang Terdapat di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1932Keywords:
Prinsip, Penilaian, PembelajaranAbstract
Perolehan nilai dari hasil belajar akan mendapatkan nilai yang baik apabila menggunakan pada aturan prinsip penilaian yang ada di sekoalah dasar serta bisa melihat beragam aspek yang diperoleh dari masing-masing peserta didik. Penelitian ini bertujuan  menerapkan prinsip dasar pada penilaian di sekolah dasar. Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah studi literatur. Peneliti menganalisis beberapa jurnal ataupun artikel dari penelitian terdahulu yang berkaitan dengan judul penelitian. Pengumpulan data dilaksanakan dengan jejak online melalui pencarian jurnal atau artikel dengan google schoolar. Hasil analisis dari beberapa jurnal yang didapat bahwa pada penilaian di sekolah dasar guru masih ada yang kurang memperhartikan prinsip dari penilaian .prinsip dasar pada penilaian merupakan peranan besar keberhasilan pada pembelajaran. prinsip dasar penilaian ini ialah acuan dalam kualitas pendidikan di semua mata pelajaran, dengan harapan hasil perolehan belajar siswa siswa sesuai dengan prinsip dasar yang ada pada penilaian. Pada pembuatan penilaian sebaiknya sebagai pendidik menyesuaikan dengan sasaran belajar yang telah ditentukan, contohnya memperhatikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.Maka dari itu, seorang pendidik harus memahami prinsip-prinsip dasar penilaian yang harus diterapkan di sekolah dasar.
References
Andayani. 2020. “Pentingnya Menulis Kata Kunci Dengan Benar pada Mesin Pencarian untuk Melakukan Pencarian Yang Akurat.†Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi 4(1):111.
Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. 2016. Panduan Penilaian Di Sekolah Dasar. Dirjen Dikdasmen: Kemendikbud RI.
Fauzi, O.D & Sartika, S. B. 2020. “Profil Peran Guru SD Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Dari Rumah Di Masa Pandemii Covid - 19.†Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 5(2):160–67.
Fitria, Yanti. 2014. “Pemahaman Calon Guru SD Tentang Integrated Sains Learning.†Journal Pedagogik XIV(2).
Fitria, Yanti. 2017. “Efektivitas Capaian Kompetensi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sains.†Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 1(2).
Haryati, Mimin. 2009. Model Dan Teknik Penilaian Pada Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada.
Hayati, Nila Nofrita. 2021. “EduBasic Journal : Jurnal Pendidikan Dasar The Development of Matching Game as Media to Teach Vocabulary for Elementary School Students.†3(2):97–106.
Idrus. 2019. “Evaluasi dalam Proses Pembelajaran Idrus L 1.†Evaluasi dalam Proses Pembelajaran 9(2):920–35.
Irhamni. 2018. “Prinsip-Prinsip dan Pendekatan Dalam Penilaian Hasil Belajar.†JUrnal Pendidikan 1(5):111–19.
Irmawanty, Sumantri, M. S., Marini, A., &., and Y. Juniardi. 2019. “Kebijakan Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Banten Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Madrasah Ibtidaiyah.†EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar 1(2):72–79.
Kunandar. 2015. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali Press.
M. Ngalim Purwanto. 2004. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Cet. XII. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mutiaramses, Mutiaramses, Neviyarni S, and Ida Murni. 2021. “Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.†Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 6(1):43–48. doi: 10.23969/jp.v6i1.4050.
Nana, Sudjana. 2006. Penilaian Hasil Proses Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Purwanto, M. Ngalim. 2009. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan, Ed.I. Cet. IX,. (Jakarta: Rajawali Pers.
Suharni, Leli Tuti, and Farida Fachrudin. 2019. “Pengembangan Desain Pembelajaran Dengan Model ASSURE Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 3(3).
Suharsimi, Arikunto. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi), Cet.IV. Jakarta: Bumi Aksara.
Surakhmad, Winarno. 1989. Pengantar Interaksi Belajar Mengajar, Dasar Dan Teknik Metodologi Pengajaran. Bandung: Tarsito.
TenBrink, Terri D. 1974. Evaluation:A Practical Guide For Teachers. Amerika: McGraw-Hill.
Yuwono, Imam, and Mirnawati. 2021. “Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Inklusi di Jenjang Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(5):2015–20.
Zuhera, Yuni, Sy Habibah, and Mislinawati. 2017. “Kendala Guru dalam Memberikan Penilaian Terhadap Sikap Siswa Dalam Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SD Negeri 14 Banda Aceh.†Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2(1):73–87.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
