Model-Model Evaluasi Pendidikan dan Model Sepuluh Langkah dalam Penilaian

Authors

  • Meila Yufriana Devi Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Rahma Hidayanthi Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Yanti Fitria Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1934

Keywords:

Model-model evaluasi, Pendidikan, Model sepuluh langkah

Abstract

Dalam penyelenggaraan pendidikan tidak terlepas dari pola atau model evaluasi pendidikan guna untuk melakukan evaluasi yaang seesuai deengan aaturan yaang telaah ditetaapkan daalam suaatu modeel peendidikan.. Peenelitian ini beertujuan uuntuk mengekprolasi serta meenganalisis teentang peentingnya kompetensi guuru dalam melakukan evaluasi berdasarkan model-model pendidikan yang ada, dengan model-model evaluasi nantinya guruu akaan leebih mudaah untuuk menyesuaikan model evauasi deengan karakteristik pesertaa didiik agar evaluasi yang dilakukan menjadi lebih baik. Meetode peenelitian ini meenggunakan jeenis peenelitian studii keepustakaan (libraary reseaarch) deengan peendekatan peenelitian deeskriptif kuaalitatif. Haasil Penelitiaan ini adalah terdapat empat moodel-moodel evaaluasi Peendidikan yaitu (1) Goaal Orienteed Evaluaation, (2) Goaal Freee Eevaluation, (3) Foormatif Suumatif Evaaluation, (4) Countenaance Evaluaation. Terdaapat moodel sepuluh langkah dalam penilaian pendidikan yang tertuang dalam buku Tenbrink. Sebagai program instruktif memerlukan penilaian untuk memeriksa apakah tujuan yang diatur program dapat diketahui. Beberapa hal yang harus diketahui tentang siswa seperti guru harus melakukan evaluasi setelah selesai melakukan pembelajaran agar nantinya guru bisa mengukur sejauh mana keberhasilan pembelajaran yang telah guru lakukan.

References

Amri, Sofan. 2015. Pengembangan Dan Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Aprida, Pane. 2017. “Belajar Dan Pembelajaran.†Fitrah Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman Volume 03,.

Arif, Muhammad Toriqul. 2019. “Penelitian Evaluiasi Pendidikan.†ADDABANA Jurnal Pendidikan Agama Islam 2.

Arifin, Zainal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

———. 2010. Evaluasi Program Pendidikan. Pedoman Teoretis Praktis Bagi Praktis Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Bachtiar, Rayendra Wahyu. 2016. “Model Evaluasi Countenance Stake Menggunakan Pendekatan Analisis Rasch Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Kolaboratif.†Unej 2.

Darodjat D, Wahyudhiana W. 2015. “MODEL EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN.†Jurnal Pemikiran Islam 14.

Desi, Anwar. 2002. Kamus Bahasa Indonesia Modern. 1st ed. ed. Amelia. Surabaya: Amelia.

Elis Ratna Wulan, Elis and Rusdiana, A. 2015. Evaluasi Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Fortuna, and Yanti Fitria. 2021. “Upaya Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Daring Akibat Covid19.†Basic edu 5: 2054–61.

Hamalik, Oemar. 2011. Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kadir, Abdul. 2015. “Menyusun Dan Menganalisis Tes Hasil Belajar.†Jurnal Al-Ta’dib 8: 75.

Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum. Jakarta: Rajawali Pers.

Lina, Neneng. 2010. Perencanaan Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Mahmudi, Ihwan. 2011. “CIPP: Suatu Model Evaluasi Program Pendidikan.†Journal Of Pesantran Education 6.

Mutiaramses, Mutiaramses, Neviyarni S, and Ida Murni. 2021. “Eran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasa.†Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 6(doi: 10.23969/jp.v6i1.4050.).

Nizar, Ahmad Rangkuti. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, Dan Penelitian Pengembangan. Bandung: Citapustaka Media.

Pratiwi Pujiastuti, Sekar Purbarini Kawuryan, dan Unik Ambarwati. 2017. “Evaluasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar.†Jurnal Kependidikan Volume 1.

Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Pustaka Pelajar.

Putra, Aris Try Andreas. 2014. “Evaluasi Program Pendidikan: ‘Pedekatan Evaluasi Program Berorientasi Tujuan (Goal-Oriented Evaluation Approach: Ralph W. Tyler).’†Jurnal Profit 2.

Rina Novalinda, Ambiyar, Fahmi Rizal. 2020. “Pendekatan Evaluasi Program Tyler: Goal-Oriented.†Edukasi: Jurnal Pendidikan 18 No 1.

Siregar, and Harahap N. 2019. Strategi Dan Teknik Penulisan Karya Tulis Ilmiah Dan Publikasi. Sleman: Deepublish.

Sudjono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sumarna Surapranata. 2006. Analisis, Validitas, Reliabilitas Dan Interpretasi Hasil Tes Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Syarifuddin, Mardiah &. 2016. “Model-Model Evaluasi Pendidikan.†Jurnal Pendidikan & Konseling volume 2.

Synder. 2019. “Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines.†Journal of Business Research 104 333-33.

TenBrink, Terri D. 1974. Evaluation:A Practical Guide For Teachers. Amerika: McGraw-Hill.

Yuwono, Imam, and Mirnawati. 2021. “Strategi Pembelajaran Kreatif Dalam Pendidikan Inklusi Di Jenjang Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu.

Downloads

Published

2022-01-06

How to Cite

Devi, M. Y., Hidayanthi, R., & Fitria, Y. (2022). Model-Model Evaluasi Pendidikan dan Model Sepuluh Langkah dalam Penilaian. Jurnal Basicedu, 6(1), 675–683. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1934

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).