Analisis Optimalisasi Peran Guru dan Orang Tua dalam Mendampingi Anak Selama Pembelajaran Daring Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1942Keywords:
peran guru, peran orang tua, pendampingan anak sekolah dasar, pembelajaran daringAbstract
Pandemi covid-19 yang melanda pada saat ini berdampak terhadap segala aktivitas masayarakat, dalam hal ini masyarakat diminta untuk banyak beraktivitas di dalam rumah untuk memutuskan rantai penyebaran covid-19. Dengan adanya pembelajaran jarak jauh maka perlu adanya kerjasama antara guru dan orang tua dalam mendampingi siswa kelas IV SDN Pabian IV belajar di rumah. Metode penelitian dalam penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis peneitian deskriftif. Dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data dan menarik kesimpulan. Adapun hasil penelitian yakni, peran yang dilakukan oleh guru dan orang tua dalam mendampingi anak selama pembelajaran daring kelas IV SDN Pabian IV yaitu, berkomunikasi langsung dengan orang tua sekaligus anak, mendampingi anak dalam mengerjakan tugas, membimbing dan memberi pengarahan terhadap anak. Selain itu terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaan pembelajran daring diantaranya kurangnya pemahaman materi pembelajaran oleh orang tua maupun siswa, orang tua kurang paham dalam mengoprasikan Gadged atau HP android dan siswa juga merasakan kebosanan dalam mengikuti pejaran daring.
References
Buana, Riska Dana. 2017. “Analisis Perilaku Masyarakat Indonesia Dalam Menghadapi Pandemi Covid-19 Dan Kiat Menjaga Kesejahteraan Jiwa.†Sosial Dan Budaya, Fakultas Syariah Dan Hukum Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta 53 (9): 1689–99. file:///C:/Users/User/Downloads/fvm939e.pdf.
Budiyanti, Eka. 2020. “Dampak Virus Corona Terhadap Sektor Perdagangan Dan Pariwisata Indonesia.†Kajian Bidang Ekonomi Dan Kebijakan Publik XII (4): 19–24. http://berkas.dpr.go.id/puslit/files/info_singkat/Info Singkat-XII-4-II-P3DI-Februari-2020-219.pdf.
Cahyani, Adhetya, Iin Diah Listiana, and Sari Puteri Deta Larasati. 2020. “Motivasi Belajar Siswa SMA Pada Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19.†IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam 3 (01): 123–40. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57.
Cahyono, Hadi. 2019. “Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Min Janti.†Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran 7 (1): 1. https://doi.org/10.24269/dpp.v7i1.1636.
Dewi, Aryuna Kusuma Tria, I Nyoman Sudana Degeng, and Syamsul Hadi. 2019. “Implementasi Pendidikan Nilai Karakter Di Sekolah Dasar Melalui Budaya Sekolah.†Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 4 (2): 247. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i2.12011.
Disas, Eka Prihatin. 2017. “Analisis Kebijakan Pendidikan Mengenai Pengembangan Dan Peningkatan Profesi Guru.†Jurnal Penelitian Pendidikan 17 (2). https://doi.org/10.17509/jpp.v17i2.8251.
Handarini, Oktafia Ika, and Siti Sri Wulandari. 2020. “Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH).†Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) 8 (3): 465–503.
Hasanah, Aan. 2012. “Aan_Hasanah_Pengembangan_Profesi_Keguruan.Pdf.†https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=ezq2DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=pengembangan+profesi+guru&ots=aeY32PtwZb&sig=KCjCgxQrnvaWO_j1aRWZnN0geTY.
Iswatiningsih, Daroe. 2019. “Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Di Sekolah.†Jurnal Satwika 3 (2): 155. https://doi.org/10.22219/satwika.vol3.no2.155-164.
Kurtarto, Eko. 2017. “Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi.†Journal Indonesian Language Education and Literature 1 (2): 207–20. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/article/view/1820.
Muchlas, Samani. 2012. Konsep Dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muchlas Samani, Hariyanto. 2012. Konsep Dan Model Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Naim, Ngainun. 2012. “Mengembalikan Misi Pendidikan Sosial Dan Kebudayaan Pesantren.†Jurnal Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati 27 (3): 449–62.
Ningsih, Sulia. 2020. “Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19.†JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran 7 (2): 124–32. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p124.
Prasetyaningrum, Juliani. 2011. Psikologi Perkembangan Anak. Proceedings - ISIE 2011: 2011 IEEE International Symposium on Industrial Electronics. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rafsanjani, Toni Ardi, and Muhammad Abdur Razaq. 2019. “Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman Terhadap Perkembangan Anak Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kriyan Jepara.†Profetika: Jurnal Studi Islam 20 (1): 16–29. https://doi.org/10.23917/profetika.v20i1.8945.
Rifa’i. 2016. “Internalisasi Nilai-Nilai Religius Berbasis Multikultural.†Jurnal Pendidikan Agama Islam 4: 116–33.
Rijali, Ahmad. 2018. “Analisis Data Kualitatif Ahmad Rijali UIN Antasari Banjarmasin†17 (33): 81–95.
Sadikin, Ali, and Afreni Hamidah. 2020. “Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19.†Biodik 6 (2): 109–19. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759.
Sauri, Sofyan. 2011. Membangun Komunikasi Dalam Keluarga (Kajian Religi, Sosial, Dan Edukatif). Bandung: Grapindo.
Setiawan, Adib Rifqi, and Wahyu Eka Saputri. 2020. “Pembelajaran Literasi Saintifik Untuk Pendidikan Dasar.†Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran 14 (2): 144–52. https://doi.org/10.26877/mpp.v14i2.5794.
Sudirman, Sudirman. 2015. “Penanaman Nilai Dalam Pembelajaran PKn Melalui Inovasi Pendekatan Value Clarification Technique (VCT) Di Sekolah.†Jurnal Ilmu Sosial Mamangan 4 (2): 115–23. https://doi.org/10.22202/mamangan.v4i2.1306.
Widyastono, Herry. 2012. “Muatan Pendidikan Holistik Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah (Holistic Education In The Curriculum Of The Basic And Secondary Education).†Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 18 (4): 467–76.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
