Identifikasi Kendala Orang Tua Siswa Sekolah Dasar dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19

Authors

  • Inri Cicilian Sironga Universitas Halmahera, Indonesia, Indonesia
  • Jerizal Petrus Universitas Halmahera, Indonesia, Indonesia
  • Alpres Tjuana Universitas Halmahera, Indonesia, Indonesia
  • Jonherz Stenlly Patalatu Universitas Halmahera, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1958

Keywords:

Keluarga, Orang tua, Siswa, Belajar dari Rumah, Covid-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala orang tua dalam mendampingi anak belajar dari rumah selama pandemi covid-19. Subjek penelitian ini berjumlah 4 orang yang merupakan orang tua dari siswa SD GMIH 4 Tobelo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Untuk mengumpulkan data penelitian, peneliti mengunakan teknik wawancara. Hasil penelitian menujukkan bahwa terdapat beberapa kendala orang tua dalam mendampingi anak belajar dari rumah. Kendala tersebut antara lain: 1) Orang tua kesulitan memahami materi yang diberikan oleh guru; 2) Kurangnya rasa antusias/minat belajar anak; 3) Kurangnya ketersediaan waktu; 4) Orang tua tidak sabar; 5) Orang tua merasa stress.

References

Adhe, K. R., Maulidiya, R., Al Ardha, M. A., Saroinsong, W. P., & Widayati, S. (2020). Learning During the Covid-19 Pandemic: Correlation Between Income Levels And Parental Roles. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 293. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.554

Atiqoh, L. N. (2020). Respon Orang Tua Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Thufuli : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 45. https://doi.org/10.33474/thufuli.v2i1.6925

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). The Role of Parents in Applying Learning at Home During the Covid Pandemic 19. Journal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 04(1), 4–6.

Dong, C., Cao, S., & Li, H. (2020). Young children’s online learning during COVID-19 pandemic: Chinese parents’ beliefs and attitudes. Children and Youth Services Review, 118(June), 105440. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105440

Ekayanti, N. W., & Puspawati, D. A. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Ditengah Pandemi Covid-19. Prosiding Webinar Nasional Universitas Mahasaraswati 2020, 90–96.

Emiyati, A., & Harming. (2020). Kendala Orang Tua Mendampingi Anak Belajar di Rumah Dalam Menghadapi Situasi Covid 19. Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN Dan Sosial Budaya, 4(1), 1–7. http://194.59.165.171/index.php/CC/article/view/336%0Ahttps://www.liputan6.com/news/read/4227077/update-corona-selasa-14-

Falena, H. (2021). Peran Dan Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Magister Manajemen Pendidikan Uniska MAB, 1(1), 398–403.

Fransiska. (2020). Peran Orang Tua dalam Kegiatan Belajar di Rumah pada Masa Pandemi Covid-19 ( Studi Kasus Pada Anak Usia 5-6 Tahun ) Fransiska Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak usia Dini STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Kalimantan Barat email : fransiskastg@. 3(1).

Helmawati. (2016). Pendidikan Keluarga; Teoretis dan Praktis. PT. Remaja Rosdakarya.

Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.152

Lestari, S. (2012). Psikologi Keluarga; Penanaman Nilai dan Penanganan Konflik dalam Keluarga (1st ed.). Prenadamedia group.

Listyanti, H., & Wahyuningsih, R. (2021). Manajemen Stres Orangtua Dalam Pendampingan Pembelajaran Daring. Literasi : Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 1(1), 23–48. https://doi.org/10.22515/literasi.v1i1.3256

Miles, M., Huberman, M. A., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE.

Rohayani, F. (2020). Menjawab Problematika Yang Dihadapi Anak Usia Dini di Masa Pandemi Cocid-19. Qawwam: Journal For Gender Mainstreaming, 14(1), 29–50. https://doi.org/10.20414/Qawwam.v14i1.2310

Sarwono, J. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif (1st ed.). Graha Ilmu.

Sutarjo, S., & Kristiawan, K. (2021). Pendidikan Anak Sekolah dalam Keluarga Pada Era Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5078–5086. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1592

Syafari, Y., & Montessori, M. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Siswa Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1294–1303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.872

Utami, E. (2020). Kendala dan Peran Orangtua dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 471–479. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/637/555

Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Wardhani, T. Z. Y., & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi Peran Pengawasan Orang Tua Dalam Pelaksanaan Sekolah Online Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 48. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.28256

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142

Downloads

Published

2022-01-02

How to Cite

Sironga, I. C., Petrus, J., Tjuana, A., & Patalatu, J. S. (2022). Identifikasi Kendala Orang Tua Siswa Sekolah Dasar dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 573–580. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1958

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).