PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PETA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • Nanda Novitasari Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Yalvema Miaz Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.196

Keywords:

Pengaruh Multimedia Interaktif, Minat Belajar, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengamati pengaruh penggunaan media peta berbasis multimedia interaktif terhadap minat belajar dan hasil belajar peserta didik SD dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen  dengan subjek siswa kelas IV dan di laksanakan di SD Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang  Air Tawar Barat Kota Padang. Instrumen penelitian adalah angket motivasi belajar dan tes tertulis.Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t dan ANAVA dua arah untuk interaksi. Hasil belajar yang diperoleh dengan menggunakan multimedia interaktif lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional. multimedia interaktif membuat minat siswa menjadi lebih tinggi terhadap pembelajaran .multimedia interaktif menciptakan pengalaman baru bagi siswa , membuat siswa aktif , membuat belajar lebih menyenangkan dibandingkan dengan metode konvensional yang membuat beberapa siswa menjadi pasif.

References

Adittia, Arya. 2017. Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual untuk meningkatkan Hasil Pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, Vol 4(1) 2017, 9-20. DOI: 10.23819/mimbar-sd.v4i1.5227. ISSN 2502-4795

Arsyad, Azhar. 2014. Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Daryanto. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Isjoni. 2015. Integreated Learning: Pendekatan Pembelajaran IPS di Pendidikan Dasar. Pekanbaru: Falah Production.

Nisa, Choirun. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran berbasis ICT menggunakan Multisim 10 Simulations pada mata pada mata pelajaran Teknik Elektronika Dasar di SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, Vol 03, No 02 tahun 2014 (311-317)Oktavianti, Rizki & Agus. 2014. Pegembangan Media GAYANGHETUM (gambar wayang hewan dan tumbuhan) dalam pembelajaran tematik terintegrasi kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, Vol. 1, nomor 1 April 2016.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Surya, Achmad Akbar. 2012. Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer pada Matapelajaran Seni Budaya Semester Ganjil Kelas X SMK Muhammadiyah 2 Kediri Tahun 2011/2012. Malang: Universitas Negeri Malang. (tidak diterbitkan).

Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2019-10-04

How to Cite

Novitasari, N., & Miaz, Y. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PETA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 3(3), 929–934. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.196

Issue

Vol. 3 No. 3 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).