Penerapan Metode Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar

Authors

  • Nauli Tama Sari STKIP Rokania, Indonesia, Indonesia
  • Pariang Sonang Siregar STKIP Rokania, Indonesia, Indonesia
  • Melsa Yuliawati STKIP Rokania, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1972

Keywords:

hasil belajar, peta konsep

Abstract

Latar belakang penelitan adalah bahwa hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik dapat dilihat pada hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas IV SD Negeri 020 Rambah masih kategori rendsh karena dari jumlah siswa 19 siswa hanya 5 siswa yang mencapai KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 75 dan yang 14 siswa tidak mencapai KKM. Rumusan masalah dalam penelitan ini adalah bagaimana penggunaan peta konsep dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas IV SD Negeri 020 Rambah. Tujuan penelitian untuk mengetahui Hasil belajar dalam pembelajaran tematik dengan penerapan metode peta konsep kelas IV SD Negeri 020 Rambah. Jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 020 Rambah yang berjumlah 19 siswa. Teknik penggumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumnetasi. Instrument penelitian menggunakan lembar observasi dan lembar soal siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diterapkannya metode Peta Konsep pada pembelajaran tematik diperoleh siswa yang tuntas 21% sedangkan yang tidak tuntas 79%. Namun setelah pembelajaran dengan menggunakan metode Peta Konsep dalam pembelajaran tematik pada siklus I pertemuan I memperoleh persentase 37% sedangkan siklus I pertemuan 2 diperoleh 68%. Sedangkan pada siklus II pertemuan I diperoleh persentase 84% dan siklus II pertemuan 2 hasil belajar siswa meningkat sebesar 95%. Dengan demikian metode Peta Konsep telah meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik siswa kelas IV SD Negeri 020 Rambah. Berdasarkan hasil penelitan dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas IV SD Negeri 020 Rambah

References

Abdul Majdi. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. PT. Remaja Rosdakarya.

Ananda, Rizki, Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi, and Imam Hanafi. 2021. “Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(3): 1689–94.

Anggara, I. M. C., Ardana, I. K., & Darsana, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Berbantuan Peta Konsep Terhadap Penguasaan Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa Kelas Iv. International Journal of Elementary Education, 1(4), 272. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i4.12958

Apriyansyah, A. (2018). Pengaruh Penerapan Metode Peta Konsep (Menggunakan Macromedia Flash) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Patra Mandiri Plaju Kelas VII. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 7(1), 71–80. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v7i1.2341

Asril. (2018). Penerapan Strategi Belajar Peta Konsep (Concept Mapping) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 7(April), 112–121.

Chamalah, E., Pd, S., Pd, M., Wardani, O. P., Pd, S., Pd, M., & Press, U. (2013). Model dan metode pembelajaran.

Intan Rahmawati, A. B. U. (2015). Korelasi Antara Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Integratif Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sambi Boyolali. Malih Peddas, 5.

Iskandar Agung. (2021). Panduan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru. Bestari Buana Murni. https://doi.org/https://ecampus.unusia.ac.id/repo/bitstream/handle/123456789/9529/1622431632484_e3ba65c0c0e253b3b5c0a1e6bbe10460.jpg?sequence=1&isAllowed=y

Mustadi Ali; Kustiwi Nur Utama. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Dalam Peningkatan Karakter, Motivasi, Dan Pretasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, II.

Pribadi, B. A., & Delfy, R. (2015). Implementasi Strategi Peta konsep (Concept mapping) dalam Program Tutorial Teknik Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 16(No. 2), 76–88. http://grammar.about.com/od/ab/g/academicwritingterm.htm

Rihanah Hayati, Effy Mulyasari, R. H. (2017). Metode Mind Map Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 63–78. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v2i1.13250

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik. PT Raja Grafindo Persada.

Subki. (2019). Penerapan Metode Peta Konsep Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA 1 SMAN 1 Labuhan Haji Tahun Pelajaran 2018/2019. Journal Ilmiah Rinjani, 7(2), 76–87.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. PT Alfabet.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Alfabeta.

Sukayati. (2008). Paket Fasilitasi Pemberdayaan KKG/MGMP Matematika: Penelitian Tindakan Kelas. Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Matematika, 6(11), 951–952.

Suratmi, S., Purwaningsih, S. S., Sartika, E., & Suryani, A. (2018). Statistika Untuk Pengolahan Data Hasil Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (Mgmp) Di Smp Rayon Bandung Selatan. Jurnal DIFUSI, 1(1). https://doi.org/10.35313/difusi.v1i1.1016

Susanti, S. (2016). Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 25–37. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.9060

Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90–101. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.878

Yoseph Pius Kurniawan Kelen. (2015). Pendekatan Peta Konsep dalam Pembelajaran Matematika. NhkæŠ€ç ”, 151(1), 10–17. https://doi.org/10.1145/3132847.3132886

Yuniati, S. (2013). Peta Konsep ( Mind Mapping ) Dalam Pembelajaran Struktur Aljabar. Gamatika, 3(2), 129–139. https://www.journal.unipdu.ac.id/index.php/gamatika/article/viewFile/372/335

Yuniawati, R. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Peta Konsep Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VII SMP Negeri 2 Gondangwetan Kabupaten Pasuruan. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 11(2), 253–266.

Downloads

Additional Files

Published

2022-01-06

How to Cite

Sari, N. T., Siregar, P. S., & Yuliawati, M. (2022). Penerapan Metode Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 625–632. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1972

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).