Kelayakan Buku Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar

Andi Arfianto, Sutama Sutama, Achmad Fathoni

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1985

Article Metrics

Abstract Views : 39 times
PDF Downloaded : 60 times

Abstract


Penelitian pada artikel ini secara umum bertujuan untuk menguji kelayakan buku LKPD berbasis problem based learning (PBL) pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Secara khusus ditujukan untuk menguji kelayakan produk yang dikembangkan pada aspek: 1) media, 2) meteri, 3) strategi pembelajaran, dan 4) evaluasi pembelajaran. Jenis penelitian ini secara umum penelitian dan pengembangan. Jenis penelitian pada artikel ini evaluatif kualitatif. Data diperoleh dari penilaian validasi ahli materi, ahli media, strategi pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Teknik analisis data dengan metode alir dan komparasi konstan. Hasil penelitian, penilaian ahli media memperoleh nilai 75,5 dengan kategori layak, penilaian ahli materi memperoleh nilai 100 dengan kategori layak, sedangkan strategi pembelajaran memperoleh nilai 98,6 dengan kategori sangat layak dan evaluasi pembelajaran memperoleh nilai 98,7 dengan kategori sangat layak. Berdasarkan penilaian tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku LKPD berbasis problem based learning(PBL) layak digunakan sebagai media pembelajaran.

Keywords


buku LKPD, media, pembelajaran tatap muka terbatas, problem based learning (PBL)

Full Text:

PDF

References


Anazifa, R. D., & Djukri. (2017). Project- based learning and problem- based learning: Are they effective to improve student’s thinking skills? Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 346–355. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.11100

Arends, R. (2008). Learning to Teach. (H. Prajitno & S. Mulyani, Trans.). New York: McGraw Hill Companies.

Dole, S., Bloom, L., & Doss, K. K. (2017). Engaged learning: Impact of PBL and PjBL with elementary and middle grade students. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2), 7–11. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1685

Dolmans, D. H. J. M., Loyens, S. M. M., Marcq, H., & Gijbels, D. (2016). Deep and surface learning in problem-based learning: a review of the literature. Advances in Health Sciences Education, 21(5), 1087–1112. https://doi.org/10.1007/s10459-015-9645-6

Education, E., Fadil, K., Kurnia, D., Ibn, U., Bogor, K., Barat, J., … Barat, J. (2021). Jurnal basicedu, 5(1), 19–29.

Etherington, M. B. (2011). Investigative primary science: A problem-based learning approach. Australian Journal of Teacher Education (Online), 36(9), 53–74.

Fravitasari, A. F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Muatan Ipa Tema 8 Sub Tema 1 Kelas 4. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(3), 157–164. https://doi.org/10.23887/jlls.v1i3.15401

Kusminah. (2012). The birth of the journal of educational research. Journal of Educational Research, 38(5), 321–325. https://doi.org/10.1080/00220671.1945.10881349

Kuswanto, J., & Radiansah, F. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas XI. Jurnal Media Infotama, 14(1). https://doi.org/10.37676/jmi.v14i1.467

Maryam, M. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 88–97. Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/download/1881/1402%0Ahttps://media.neliti.com/media/publications/287678-pengaruh-motivasi-dalam-pembelajaran-dc0dd462.pdf

Moeller, M., Cutler, K., Fiedler, D., & Weier, L. (2013). Visual thinking strategies = creative and critical thinking. Phi Delta Kappan, 95(3), 56–60. https://doi.org/10.1177/003172171309500312

Philip Yenawine. (2013). Understanding Visual Literacy : The Visual Thinking Startegies Approach.

Saleh, M. (2013). Strategi Pembelajaran Fiqh Dengan Problem-Based Learning. Jurnal Ilmiah Didaktika, 14(1), 190–220. https://doi.org/10.22373/jid.v14i1.497

Sam, H. N., & Qohar, A. (2016). Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah - Langkah Polya untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(2), 156. https://doi.org/10.15294/kreano.v6i2.5188

Selcuk, G. S., Caliskan, S., & Sahin, M. (2013). A Comparison of Achievement in Problem-Based-Strategic and Traditional Learning Classes in Physics. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 4(1), 14.

Siagian, G. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Siew, N. M., & Chin, M. K. (2009). the Effects of Problem Based Learning With Cooperative Learning on Preschoolers ’ Scientific, 100–112.

Siswa, B. M., & Ammy, P. M. (2021). Jurnal basicedu, 5(5), 3242–3249.

Sutama. (2018). Prof. Dr. Sutama, M.Pd.

Triyanto, Y., & Mustadi, A. (2020). The effect of problem-based learning model assisted by lift the flap book: Enhancing reading motivation of 3rd grade students. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(1), 151–166. https://doi.org/10.17478/jegys.664120

Utia, R., & Fauzi, A. (2021). The Validity Of The Integrated Physics Ebook On Landslide Disaster Mitigation Materials Based On A Problem Based Learning Model. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 25(1), 630. https://doi.org/10.52155/ijpsat.v25.1.2731

Wati, Y. I. (2018). Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 MI Nurur Rohmah Tentang Energi Panas. Http://Eprints.Umsida.Ac.Id/, (20), 1–14.

Winangun, I. M. A. (2021). Project Based Learning: Strategi Pelaksanaan Praktikum IPA SD Dimasa Pandemi Covid-19. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 14. Retrieved from http://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/edukasi/article/view/1388


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Andi Arfianto, Sutama Sutama, Achmad Fathoni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.