Model Pembelajaran dalam Rangka Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka di Era New Normal pada Tingkat Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Lu’luil Maknun Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta, Indonesia, Indonesia
  • Hana Kamila Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2004

Keywords:

New Normal, Model, Pembelajaran.

Abstract

Artikel ini dibuat dengan tujuan untuk memberikan gambaran tentang bagaimana pembelajaran tatap muka di era new normal model pembelajaran yang seperti apa yang bisa guru terapkan dalam menghadapi tantangan pendidikan di era new normal. Penulisan artikel ini menggunakan metode Tinjauan Pustaka. Teknik pengumpulan data dilakukan dengancara meneliti berbagai referensi dari jurnal nasional maupun internasionalyang berkaitan dengan topik yang dibahas. Setelah meneliti berbagai referensi, langkah selanjutnya yaitu penulis melakukan seleksi, analisis, dan kemudian hasilnya disajikan secara sistematis dalam artikel ini. Model pembelajaran merupakan komponen penting dalam sebuah pembelajaran. Guru sebagai seorang yang sangat berperan dalam proses pembelajaran harus menerapkan model pembelajaran yang tepat agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Beberapa model yang dapat diterapkan pada pembelajaran di era new normal diantaranya: 1) Blended Learning; 2) Flipped Classroom; 3) Hybrid Learning. Tentunya dalam menerapkan suatu model pembelajaran harus disesuaikan dengan karakteristik siswa dan kemampuan guru.

Author Biography

Hana Kamila, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta, Indonesia

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

References

Aristika, A., Darhim, Juandi, D., & Kusnandi. (2021). The effectiveness of hybrid learning in improving of teacher-student relationship in terms of learning motivation. Emerging Science Journal, 5(4), 443–456. https://doi.org/10.28991/esj-2021-01288

Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Dra. Indrawati, M. (2016). Pelatihan Widyaiswara Penyesuaian/Inpassing.

Fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi, Rizki Ananda, and Sisi Yolanda. 2021. “Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid 19.†Jurnal Basicedu 5(3): 1683–88.

Fatwa, A. (2020). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan di Era New Normal. Indonesian Journal of Instructional Technology, 1(2), 20–30. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/download/18175/16565%0Ahttps://journal.stiemb.ac.id/index.php/mea/article/view/1236%0Ahttps://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit/article/view/37%0Ahttp://jurnal.fai.umi.ac.id/index.php/eljo

Goedhart, N. S., Blignaut-van Westrhenen, N., Moser, C., & Zweekhorst, M. B. M. (2019). The flipped classroom: supporting a diverse group of students in their learning. Learning Environments Research, 22(2), 297–310. https://doi.org/10.1007/s10984-019-09281-2

Hamid, A., & Hadi, M. S. (2020). Desain Pembelajaran Flipped Learning sebagai Solusi Model Pembelajaran PAI Abad 21. Quality, 8(1), 149. https://doi.org/10.21043/quality.v8i1.7503

Hasanudin, C., Supriyanto, R. T., & Pristiwati, R. (2020). Elaborasi Model Pembelajaran Flipped Classroom dan Google Classroom sebagai Bentuk Self-Development Siswa Mengikuti Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB). Jurnal Intelegensia, 8(2), 85–97.

Hayati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendekia, 120.

Hrastinski, S. (2019). What Do We Mean by Blended Learning? TechTrends, 63(5), 564–569. https://doi.org/10.1007/s11528-019-00375-5

Inggriyani, F.-, Hamdani, A. R., & Dahlan, T. (2019). Minat Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan Blended Learning melalui Google Classroom pada Pembelajaran Konsep Dasar Bahasa Indonesia SD. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 3(1), 28. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i1.8649

Kholiqul Amin, A. (2017). Kajian Konseptual Model Pembelajaran Blended Learning berbasis Web untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Edutama, 4(2), 62.

Makhin, M. (2021). MUDIR (Jurnal Manajemen Pendidikan) Hybrid Learning: Model Pembelajaran pada Masa Pandemi di SD Negeri Bungurasih Waru Sidoarjo. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2). http://ejournal.insud.ac.id/index.php/mpi/index

Maolidah, I. S., Ruhimat, T., & Dewi, L. (2017). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom pada Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Edutcehnologia, 3(2), 160–170.

Mardiyantoro, N. (2019). Metodologi Penelitian. Elearning FASTIKOM, 1–18.

Marlina, E. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Berbantuan Aplikasi Sevima Edlink. Jurnal Padegogik, 3(2), 104–110. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2339

Maspul, K. A., & Amalia, F. (2021). The Role of Parents in the Implementation of Hybrid Learning Toward School Normalisation in Indonesia. Academia Letters, September. https://doi.org/10.20935/al3588

Mohammed, H. J., & Daham, H. A. (2020). Analytic hierarchy process for evaluating flipped classroom learning. Computers, Materials and Continua, 66(3), 2229–2239. https://doi.org/10.32604/cmc.2021.014445

Pacheco, J. A. (2021). The “new normal†in education. Prospects, 51(1–3), 3–14. https://doi.org/10.1007/s11125-020-09521-x

Qoriawati, U. (2021). Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Daring bagi Peserta Didik MI/SD pada Masa Pandemi Covid-19. Jemari (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 3(1), 10–17. https://doi.org/10.30599/jemari.v3i1.769

Rahayu, T., Syafril, S., Wekke, I. S., & Erlinda, R. (2019). Teknik Menulis Review Literatur Dalam Sebuah Artikel Ilmiah. September. https://doi.org/10.31227/osf.io/z6m2y

Siahaan, M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 73–80. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.265

Tayeb, T. (2017). Analisis dan Manfaat Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(02), 48–55.

Wahyuni, A. S. (2021). Penerapan Model Hybrid Learning dalam PTM Terbatas untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Ayu. 2(November 2021), 292–297. https://doi.org/10.5281/zenodo.5681376

Downloads

Published

2022-01-06

How to Cite

Maknun, L., & Kamila, H. (2022). Model Pembelajaran dalam Rangka Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka di Era New Normal pada Tingkat Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 684–691. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2004

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).