Problematika Pembelajaran Menulis Permulaan pada Masa Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2032Keywords:
Menulis Permulaan, Sekolah Dasar, Pandemi Covid-19Abstract
Menulis permulaan merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh peserta didik pada kelas awal sekolah dasar. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk memperoleh informasi terkait pelaksanaan dan permasalahan yang dihadapi saat pembelajaran menulis permulaan pada masa pandemi di sebuah sekolah dasar, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Pada penelitian ini, teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa kebijakan pemerintah terkait pandemi Covid-19 memberikan dampak besar terhadap pembatasan proses pembelajaran menulis permulaan, diantaranya membuat proses pembelajaran kurang efektif dan kondusif. Pembelajaran pada masa pandemic juga mendorong orang tua untuk terlibat mendidik anaknya secara lebih intensif. Sayangnya, sejumlah orang tua mempunyai keterbatasan waktu dan kemampuan untuk membimbing anak belajar menulis permulaan. Perubahan proses pembelajaran dengan pembatasan sosial berdampak pada pembatasan waktu tatap muka di kelas demi menghentikan rantai penyebaran Covid-19 menjadi salah satu faktor utama yang menyebabkan siswa kesulitan mencapai ketuntasan belajar menulis permulaan. Faktor keterbatasan bimbingan dari irang tua di rumah menjadi salah satu faktor kurangnya efektifitas keterampilan menulis permulaan pada kelas awal sekolah dasar.
References
Aeni, A. N. (2011). Menanamkan Disisplin pada Anak Melalui Dairy Activity Menurut Ajaran Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam - Ta’lim, 9(1), 17–30.
Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen Pengumpulan Data. Sorong: Fakultas Ekonomi Islam. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri.
Amri, F. (2022). Persepsi Siswa tentang Aplikasi Teknologi yang Digunakan dalam Pembelajaran Online. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 250–258.
Arifin, Z., & Yanti, Y. E. (2022). Hubungan antara Mindful Parenting dan Bimbingan Orang Tua Terhadap Perilaku Moral Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 308–315.
Halimah, A. (2014). Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di SD/MI. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 190–200. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/550/551
Iswara, P. D. (2009). Membaca Strategi Dia Tampan. Pendidikan, Bahasa, dan Kehidupan. http://iswara.staf.upi.edu/2009/04/28/membaca-strategi-dia-tampan/
Iswara, P. D. (2011). Pembelajaran Menulis Awal di Kelas Rendah. Laporan Penelitian. https://www.researchgate.net/profile/Prana_Iswara/publication/260302458_PEMBELAJARAN_MENULIS_AWAL_DI_KELAS_RENDAH/links/56af37b708ae19a385173a98/PEMBELAJARAN-MENULIS-AWAL-DI-KELAS-RENDAH.pdf
Iswara, P. D., Julia, J., Supriyadi, T., Rahman, A. A., Hartati, T., Rahman, Sopandi, W., & Damaianti, V. S. (2020). Initial Reading Lesson through “Dia Tampan†Association Method and Android Photo Editor Media. Universal Journal of Educational Research, 8(5), 2090–2099. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080547
Karim, K. H. (2014). Problematika Pembelajaran Menulis Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik, 4(1), 1–6. http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/pedagigk/article/view/55
Lestari, S. (2017). Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas Rendah SD 01 Ngemplak Tahun Pelajaran 2014/2015 Ditinjau dari Aspek Fonologis. Stilistika, 3(2), 105–114.
Ningsih, I. H. (2019). Peran Guru dalam Pembelajaran Menulis Permulaan Menghadi Abad 21. BASINDO : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pembelajarannya, 3(1), 38–43. https://doi.org/10.17977/um007v3i12019p038
Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Pramestuti, D. (2010). Pembelajaran Menulis Permulaan pada Siswa Kelas IA RSBI SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010. (Skripsi). Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Pranabadrun. (2010). Pembelajaran Membaca Permulaan dengan Strategi Dia Tampan.wmv. https://www.youtube.com/watch?v=1OultVjQA_A
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397
Putri, G. S., Iswara, P. D., & Aeni, A. N. (2016). Penerapan Metode Futuristik Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Berdasarkan Gambar Seri. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 1021–1030. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3018
Sari, V. V. (2011). Peningkatan Kemampuan Menulis Kalimat Aktif dan Pasif dengan Menggunakan Metode Kerja Kelompok dan Media Kartu Kata Siswa Kelas I SD Kanisius Gamping Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Siahaan, M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 73–80. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.265
Taufiq, A. (2014). Hakikat Pendidikan di Sekolah Dasar. Pendidikan Anak Di SD, 1(1), 1–37. http://repository.ut.ac.id/4122/1/PDGK4403-M1.pdf
Utami, A.F., Djuanda, D., & Aeni A. N. (2016). Keterampilan Menulis Puisi Bebas. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
