Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Bernyanyi Terhadap Kemampuan Membaca Iqro’ Anak Usia Dini

Authors

  • Ramadhaniar Ramadhaniar Universitas Islam Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia
  • Tien Rafida Universitas Islam Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia
  • Humaidah Br. Hasibuan Universitas Islam Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2035

Keywords:

Strategi Pembelajaran, Bernyanyi, Kemampuan Membaca, Iqra’.

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen. Peneliti membagi dua kelompok penelitian, kelompok pertama merupakan kelompok kelas eksperimen yang menggunakan strategi pembelajaran bernyanyi dan kelompok kedua merupakan kelompok kelas kontrol yang menggunakan strategi pembelajaran terbimbing. Dalam penelitian ini terdapat rancangan penelitian yang tepat yakni dengan menggunakan rancangan penelitian pra-eksperimen pretest posttest control group design yakni menggunakan kelas perbandingan yang dibagi menjadi dua kelompok. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak didik di TK B RA Ummul Qura yang berjumlah 20 orang dengan sampel yang dibagi menjadi dua kelompok yakni 10 anak dalam kelompok B1 sebagai kelas eksperimen dan 10 anak dalam kelompok B2 sebagai kelas kontrol. Untuk memperoleh data dari sumbernya digunakan beberapa instrumen pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Diketahui  Uhitung = 1 dan Utabel = 23 dengan syarat perbandingannya yakni jika Uhitung < Utabel maka H0 ditolak. Maka hasilnya dapat dituliskan 1 < 23 maka H0 (tidak ada pengaruh) ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan membaca Iqro’ anak usia dini kelompok B di RAUmmul Qura Stabat.

 

Author Biography

Ramadhaniar Ramadhaniar, Universitas Islam Sumatera Utara Medan, Indonesia

PAI Konsentrasi PIAUD

References

Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2016. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Cetakan IV. Jakarta: Prenadamedia Group.

Arsyad, Azhar. 2017. Media Pembelajaran. Cetakan XX. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Diana, Nirva dan Mesiono. 2016. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini: Mewujudkan Sumber Daya Manusia Berkeunggulan. Medan: Perdana Publishing.

Erdiyanti, dkk. 2019. Buku Panduan Pembelajaran di TK/RA Berbasis Sentra. Kendari: AA-DZ Grafika.

Hikmawati, F. (2018). Metodologi Penelitian. Cetakan II (Raja Garaf). Jakarta.

Idris, Meity H. 2020. Strategi Pembelajaran yang Menyenangkan: Implementasi Pada Anak Usia Dini. Cetakan III. Jakarta: Luxima.

Idris, M. H., & Ramdani, I. (2015). Menumbuhkan Minat Membaca Pada Anak Usia Dini (Luxima). Jakarta.

Iis Suwanti, D. K. (2019). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Metode Bernyanyi Terhadap Perilaku Cuci Tangan Yang Benar. Jurnal Keperawatan dan Kebidanan, 11(2), 7–7. Diambil dari http://e-journal.lppmdianhusada.ac.id/index.php/jkk/article/view/34

Mardiah, L. Y., & Ismet, S. (2021). Implementasi Metode Bernyanyi dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 402–408. Diambil dari https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/962

Mashuri, & Dewi, M. (2017). Penerapan Metode Bernyanyi Dan Media Flash. Jurnal MUDARRISUNA, 7(2), 346–364.

Nurgiyantoro, B. (2015). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Ridwan, R., & Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Raodhatul Athfal. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 13(1), 56–67. https://doi.org/10.30863/didaktika.v13i1.252

Risaldy, S. (2020). Bermain, Bercerita & Menyanyi. Cetakan III (Luxima). Jakarta.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2020). Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Suryana, Dadan. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktik Pembelajaran. Padang: UNP Press.

Suwanti, Iis dan Dika Krisbiantoro. 2019. Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Metode Bernyanyi Terhadap Perilaku Cuci Tangan yang Benar. Jurnal Keperawatan dan Kebidanan 11 (2). LPPM Dian Husada, Mojokerto.

Syafarudin, dkk. 2016. Pendidikan Prasekolah: Perspektif Pendidikan Islam dan Umum. Medan: Perdana Pulishing.

Tadjuddin, Nilawati. 2015. Desain Pembelajaran Anak Usia Dini: Teori dan Praktik Pembelajaran Anak Usia Dini. Lampung: Aura Publishing.

Tarigan, Henry Guntur. 1986. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.

USAID Indonesia. 2014. Materi Untuk Sekolah Praktik yang Baik Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). http://PA00KNBF.pdf.

Downloads

Published

2022-01-06

How to Cite

Ramadhaniar, R., Rafida, T., & Hasibuan, H. B. (2022). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Bernyanyi Terhadap Kemampuan Membaca Iqro’ Anak Usia Dini. Jurnal Basicedu, 6(1), 717–725. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2035

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).