Analisis Perkembangan Perilaku Sosio-Emosional Siswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Secara Daring (Online) di Sekolah Dasar

Authors

  • Andi Lely Nurmaya. G Universitas Muhammadiyah Buton, Indonesia, Indonesia
  • Irsan Irsan Universitas Muhammadiyah Buton, Indonesia, Indonesia
  • Sufinuran Sufinuran Universitas Muhammadiyah Buton, Indonesia, Indonesia
  • Rezky Fauziah Universitas Muhammadiyah Buton, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2062

Keywords:

Pembelajaran Daring, Sosio-emosional, Siswa Sekolah Dasar.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembanagn perilaku sosio-emosional siswa dalam pelaksanaan  pembelajaran daring (Online) sekolah dasar. Perkembangan sosi-emosional penting dimiliki anak untuk dapat beradaptasi terhadap perubahan system pembelajaran. Perkembangan sosio-emosional yang baik dapat mempermudah  anak untuk  bergaul serta belajar  lebih  baik, seperti  dalam  berbagai kegiatan dalam lingkungan social. Perkembagan sosio-emosional berperan penting dalam mendorong kemajuan anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan membuat panduan wawancara dalam bentuk Google Form. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 orang. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama pembelajaran daring siswa sekolah dasar mengalami perubahan perilaku sosio-emosional diantaranya: 1) sikap ingin tahu, 2) sikap percaya diri, 3) Kerja sama, 4) Dukungan Sosila, 5) simpati. Adapun strategi guru dalam pengembangan perilaku sosio-emosional siswa selama pembelajaran daring 1) Menyiapkan suasana kelas yang nyaman, 2) menggunakan teknik, metode, maupun model pembelajaran yang komprehensif, dan 3) sikap kepedulian guru.

References

Abdiana, I., & Mayar, F. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. 5, 7747–7750.

Aina, M., Budiarti, R. S., Ayu Muthia, G., & Ariani Putri Br Purba, D. (2021). Motivasi Belajar Biologi Peserta Didik Sma Pada Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19. Journal of Biology Education Research, 2(1), 1–12. http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz

Alfiyah, Z. N., Hartatik, S., Nafiah, N., & Sunanto, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Secara Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3158–3166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1297

Allesandro dan Kristina Roseven Nababan, Y. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi. Genta Mulia, XII(1), 113–118.

Anggraini, M., Kasiyun, S., Mariati, P., & Sunanto, S. (2021). Analisis Keberhasilan Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik melalui Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3010–3019. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1223

Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Dewi, T. A. P., & Sadjiarto, A. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(4), 1909–1917. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1094

Fauzi, M. (2021). Perkembangan Sosio Emosional Siswa Mandrasah IBTIDAIYAH : Pembelajaran Sekolah Berbasis Dalam Jaringan Di Era Pandemi. Bidayatuna : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 04(01), 15–30. https://ejournal.iaisyarifuddin.ac.id/index.php/bidayatuna/article/view/722

Feti, P. (2021). Gambaran Perkembangan Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 9–17.

Iryanto, N. D. (2021). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829–3840.

Kurtarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Journal Indonesian Language Education and Literature, 1(2), 207–220. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/article/view/1820

Kusuma, W. S., & Sutapa, P. (2020). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1635–1643. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940

Muflihah, L., & Savira, S. I. (2021). Pengaruh Persepsi Dukungan Sosial Terhadap Burnout Akademik Selama Pandemi. Jurnal Penelitian Psikologi Mahasiswa, 08(02), 201–2011. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/character/article/view/40975

Nisa, A. R., Patonah, P., Prihatiningrum, Y., & Rohita, R. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun: Tinjauan Pada Aspek Kesadaran Diri Anak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 1. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.696

Siagian, G. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(September), 133–140. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/goldenage/article/view/3394

Suprihatin, A., Ananda, T. A., Mahsa, N., Damayanti, W., Alfiyah, G., Nurulita, M. F., & Arifin, R. (2020). Efektivitas Pendampingan Belajar Anak Dalam Mengatasi Kesulitan Orang Tua Saat Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Di Desa Kebulusan, Kabupaten Kebumen. 1–6.

Tampubolon, R. A., Sumarni, W., & Utomo, U. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3125–3133. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1291

Widiyanti., Adiarakasiwi, G.A., &Haerudin. (2021). Analisis Motivasi Belajar Daring Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Selama Pandemi Covid-19Widiyanti., Adiarakasiwi, G.A., &Haerudin. (2021). Analisis Motivasi Belajar Daring Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Edukasi P. Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 9(2), 115–128.

Wisudayanti, K. A. (2020). Pengembangan Kecerdasan Emosional Siswa di Sekolah Dasar Melalui Penanaman Pendidikan Karakter. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 135–146.

Downloads

Published

2022-01-11

How to Cite

Nurmaya. G, A. L., Irsan, I., Sufinuran, S., & Fauziah, R. (2022). Analisis Perkembangan Perilaku Sosio-Emosional Siswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Secara Daring (Online) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 943–953. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2062

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).