Pengembangan Bahan Ajar Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM) Berbasis Loose Part untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini

Najamuddin Najamuddin, Rohyana Fitriani, Mega Puspandini

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2097

Article Metrics

Abstract Views : 50 times
PDF Downloaded : 11 times

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Pendidikan Anak Usia dini sekarang ini hendaknya menyesuaikan kerangka kompetensi abad 21, dimana inovasi pembelajaran sangat dibutuhkan untuk mewujudkan generasi yang kreatif, inovatif, berpikir kritis, mampu berkomunikasi dan berkolaborasi. Riset menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara Bahan Ajar menggunakan STEAM (Science Technology Engineering Art Mathematics) di awal usia dengan kesuksesan sekolah di masa mendatang. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar STEAM berbasis Loose Part dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah anak. Metode penilitan adalah model pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari enam tahapan prosedur pengembangan. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk layak untuk digunakan dengan  hasil menunjukkan bahwa dari hasil validasi ahli media/tampilan memperoleh skor 45 dengan nilai rata-rata 4,1 dengan kategori “baik”, hasil validasi ahli materi memperoleh skor 47 dengan nilai rata-rata 4,7 dengan kategori “sangat baik”.dengan demikian dinyatakan bahwa adanya efektivitas bahan ajar STEAM berbasis Loose Part terhadap perkembangan kemampuan pemecahan masalah anak usia 5-6 tahun karena terdapat pebedaan yang signifikan sebelum dan sesudah bahan ajar STEAM berbasis Loose Part.


Keywords


Bahan Ajar, STEAM, Loose Part, Kemampuan Pemecahan Masalah

Full Text:

PDF

References


Anita Damayanti, Rahmatunnisa, S., & Lia Rahmawati. (2020). Peningkatan Kreativitas Berkarya Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Steam Dengan Media Loose Parts. Jurnal Buah Hati, 7(2), 74–90. https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i2.1124

Dr. Rifda El Fiah. (n.d.). Bimbingan dan Konseling Anak Uisa Dini.

Dwi, S., Eko, R., Adi, K. R., & Ratnawati, N. (2021). Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran IPS “ MAPS ” dengan Game Web Browser Based Learning untuk siswa SMP Development of Social Studies Evaluation Media “ MAPS ” with Game Web Browser Based Learning for Junior High School Students. 25–42. https://doi.org/10.15548/jpips.v8i1.12266

Gustiani, S. (2019). Research and Development ( R & D ) Method as a Model Design in Educational Research and Its Alternatives. Holistics Journal, 11(2), 13–14. https://jurnal.polsri.ac.id/index.php/holistic/article/view/1849/892

Johni Dimyati, Lalu Husni, M. B. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan & Aplikasi pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

Karlina, I., Kurniah, N., & Ardina, M. (2021). Media Berbasis Information And Communication Technology (ICT) dalam Pembelajaran Sains pada Anak Usia Dini. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(2), 2013–2015.

Khulsum, U., & Hudiyono, Yusak, E. D. S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Cerpen dengan Media Storyboard. 1(1), 1–12.

Limbong, I., Munawar, M., & Kusumaningtyas, N. (2019). Perencanaan pembelajaran paud berbasis steam ( science, technology, eingeneering, art, mathematic ). Seminar Nasional PAUD 2019, 203–212. http://conference.upgris.ac.id/index.php/Snpaud2019/article/view/450

munawarah, sugiayanti. (2019). Implementation of STEAM (Science Technology Engineering Art Mathematics) - Based Early Childhood Education Learning In Semarang City. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(5), 276. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i5.p276-285

Permendiknas nomor 5 tahun 2020. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2020 Tentang Akreditasi Program Studi Dan Perguruan Tinggi. 2013–2015.

Puspita, A. M. I. (2017). pengaruh penggunaan bahan ajar tematik berbasis lingkungan terhadap hasil belajar siswa kelas II SDN III Tanggung. STKIP PGRI Trenggalek, 3(1), 39–48.

Rahma Abdillah, dianti yunia S. (2019). Meningkatkan Pemahaman Orang Tua dalam Menstimulasi Perkembangan Anak dengan Pendekatan Steam Melalui Program Home Visit. Jurnal Tunas Siliwangi, 5(2), 93–105.

S. Eko Putro Widoyoko. (2017). Teknik penyusunan istrumen penelitian.

S. Eko Putro Widoyoko. (2107). Evaluasi program pembelajaran : Panduan praktis bagi pendidik dan calon pendidik / S. Eko Putro Widoyoko.

Sadjati, I. M. (2017). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Pendidikam, 3(1), 1–62. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Shodikin, A. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Kalkulus Integral Berbasis Animasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24127/ajpm.v6i1.887

Sisdiknas, 20 TAHUN 2003. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Precambrian Research, 123(1), 1689–1699. http://dx.doi.org/10.1016/j.tecto.2012.06.047

Sugiono. (2014). Statistika untuk Penelitian.

Sugiono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Utaminingsih, S. (2010). Kebijakan Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ) Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam Perspektif Negara Hukum Kesejahteraan ( Studi Kasus di Kota Tangerang Selatan ). Proceedings Universitas Pamulang, 1(1)(4), 59–79. http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/Proceedings/article/view/2168

Wahyuningsih, S., Pudyaningtyas, A. R., Hafidah, R., Syamsuddin, M. M., Nurjanah, N. E., & Rasmani, U. E. E. (2019). Efek Metode STEAM pada Kreatifitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 305. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.305

Zakiyatun Imamah, M. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui motode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. 15(2).


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Najamuddin Najamuddin, Rohyana Fitriani, Mega Puspandini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.