Strategi Guru Mengembalikan Semangat Belajar Peserta Didik Selama Masa Pandemi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2106Keywords:
strategi guru, semangat belajar, masa pandemi, pembelajaran kooperatif.Abstract
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam mengembalikan semangat belajar peserta didik selama masa pandemi menggunakan model pembelajaran kooperatif. Rumusan masalah yang diteliti adalah bagaimana perencaan dan pelaksanaan yang dibuat guru untuk mengembalikan semangat belajar peserta didik selama masa pandemi menggunakan pembelajaran kooperatif, bagaimana perubahan yang terjadi kepada peserta didik selama menggunakan pembelajaran kooperatif selama masa pandemi. Perencanaan yang dibuat guru berpengaruh terhadap pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Semangat belajar peserta didik berpengaruh terhadap hasil belajar mereka. Penelitian ini berlangsung di SD N 55/I Sridadi, Muara Bulian, Jambi. Data yang dikumpulkan diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Sumber data di ambil dari guru dan peserta didik kelas IV. Dari hasil penelitian ini terlihat peserta didik menikmati pembelajaran kelompok. Peserta didik banyak terlibat didalamnya. Antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, interaksi siswa dengan guru, interaksi antar siswa, kerja sama kelompok, respon dan perasaan peserta didik saat pembelajaran, partisipasi siswa dalam menyampaikan hasil pembahasan tertuang di dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
References
Aditya, D. (2020). "Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa". Manazhim, 2(1), 97–104.
Eko, K. (2013). "Pembelajaran Calistung". Jambi: Eone Production.
Eko Kuntarto, Alirmansyah, A. R. K. (2019). "Kemampuan Mahasiswa PGSD Merancang dan Melaksanaka Pembelajaran Berbasis High Order of Thingking Skills. Jurnal Kiprah, 7(2):107-1.
Hayati, S. (2017). "Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang": Graha Cendikia.
Hengki Wijaya, Helaluddin. (2019). Analisis Data Kualitatif Sebuah Tinjauan & Praktik. Jurnal Sekolah Tinggi Theologia Jaffray 2019. ISBN 978-90515-7-0
Indonesia, P. P. R. (2008). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru.
Kuntarto, Eko dan Asyhar, R. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Pada Aspek Learning Design Dengan Platform Media Sosial Online Sebagai Pendukung Perkuliahan Mahasiswa. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 1–26.
Lestari Titik, E. (2020). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Nurhadi. (2014). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Exampel Non Exampel dan Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) Ditinjau dari Munat Belajar Siswa SMP N di Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus. Jurnal Teknologi Pendiidiikan Dan Pembellajaran, Vol. 2, No 1.
Prajnaparamita A, A. (2020). Penggunaan Inquiry Learning Dalam Pembelajaran. (Y. Umaya, Ed.). Malang: Ahlimedia Press.
Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktek Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Saputro, S. dkk. (2000). Strategi Pembelajar, Bahan Sajian Program Pendidikan Mengajar. Malang: Universitas Negeri Malang.
Sardiman. (2014). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Anggota Ikatan Penerbit Indonesia (IKAPI).
Suprihatiningrum, Dina, D. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa SD Negeri Tanjunganom Banyuurip Kabupaten Purworejo, Vol 4 No 1(https://www.ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/As_Sibyan/issue/view/25), 4.
Suprijono, A. (2015). Cooperative Learning: Teori & Aplikasi PAIKEM. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Suwendra, W. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan, dan Keagamaan (cetakan 1). Bandung: Nilacakra.
Uno, B. H. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4.
Yu’timaalahuyatazaka. (2016). Model Pengembangan Kurikulum Hilda Taba dan Identifikasinya Dalam Kurikulum Pendidikan Islam. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4, 138–148.
zahyuni, V, Yantoro, Suci, H. (2021). Penerapan Pendekatan Project Based Learning dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar pada Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Jambi Semester Ganjil 2021/2022. Peneliti. net:Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Vol 7 No 8(https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
