PENGARUH PELATIHAN LESSON STUDY TERHADAPKOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • elke maisyarah Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Fetri Yeni J Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.211

Keywords:

Pelatihan, Lesson Study, Kompetensi

Abstract

Rendahnya mutu pendidikan yang tercermin pada rendahnya mutu SDM disebabkan oleh kurangnya perhatian guru terhadap kualitas proses pembelajaran. Oleh karena itu, perbaikan mutu pendidikan harus diawali dengan perbaikan proses pembelajaran. Paradigma selama ini hanya mementingkan hasil tes atau ujian harus segera diubah menjadi penekanan pada  proses pembelajaran, sedangkan hasil ujian atau tes merupakan dampak dari proses pembelajaran yang benar dan berkualitas. Penelitian ini merupakan literatur review. Literatur review ini bertujuan untuk membangun dan mengkonstruksi konsepsi secara lebih kuat berbasis penelitianâ€penelitian empiris yang pernah dilakukan. Review ini berbasis pada teknik meta analisis yang merupakan salah satu upaya merangkum berbagai hasil penelitian secara kuantitatif.Dalam studi ini peneliti memetakan beberapa  artikel atau kajian yang berkaitan dengan lesson study. Lesson study merupakan model lebih berfokus pada upaya pemberdayaan guru sesuai dengan kapasitas serta permasalahan yang dihadapi oleh masing-masing guru.  Sehubungan dengan hal itu, maka artikel ini akan membahas apa, mengapa, dan bagaimana lesson study. Hasil literatur review meneukan bahwa  pembelajaran guru melalui lesson study terjadi peningkatan derajat pedagogi yang berpusat pada peserta didik.

References

Anggara, R., & Chotimah, U. (2012). Penerapan Lesson Study Berbasis Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru PKn SMP Se-Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Forum Sosial.

Rizki, S. (2017). Efek Lesson Study Terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik Calon Guru. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 3(1), 17–27. https://doi.org/10.24127/ajpm.v3i1.377

Rozak, A., & Fauziah, E. (2013). Implementasi Lesson Study Sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Indonesia Di Smp Kabupaten Cirebon. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v13i1.754

Saito, E., Harun, I., Kuboki, I., & Tachibana, H. (2006). Indonesian lesson study in practice: Case study of indonesian mathematics and science teacher education project. Journal of In-Service Education, 32(2), 171–184. https://doi.org/10.1080/13674580600650872

Samaranayake, G., Premadasa, K., Amarasinghe, R., & Paneru, K. (2018). Teacher change through Lesson Study collaboration. International Journal for Lesson and Learning Studies, 7(4), 263–276. https://doi.org/10.1108/ijlls-12-2017-0055

Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Soto Gómez, E., Serván Núñez, M. J., Pérez Gómez, A. I., & Peña Trapero, N. (2015). Lesson study and the development of teacher’s competences. International Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 209–223. https://doi.org/10.1108/ijlls-09-2014-0034

Tan, Y. S. M., & Nashon, S. M. (2013). Promoting Teacher Learning Through Learning Study Discourse: The Case of Science Teachers in Singapore. Journal of Science Teacher Education, 24(5), 859–877. https://doi.org/10.1007/s10972-013-9340-5

Verhoef, N. C., & Tall, D. O. (2011). Lesson Study: the Effect on Teachers’ Professional Development. In 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.

Vermunt, J. D., Vrikki, M., van Halem, N., Warwick, P., & Mercer, N. (2019). The impact of Lesson Study professional development on the quality of teacher learning. Teaching and Teacher Education, 81, 61–73. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.02.009

Warwick, P., Vrikki, M., Vermunt, J. D., Mercer, N., & van Halem, N. (2016). Connecting observations of student and teacher learning: an examination of dialogic processes in Lesson Study discussions in mathematics. ZDM - Mathematics Education, 48(4), 555–569. https://doi.org/10.1007/s11858-015-0750-z

Downloads

Published

2019-11-15

How to Cite

maisyarah, elke, & J, F. Y. (2019). PENGARUH PELATIHAN LESSON STUDY TERHADAPKOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 3(4), 1093–1099. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.211

Issue

Vol. 3 No. 4 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).