Pengaruh Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam

Authors

  • Rusydi Ananda Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Rifa’i Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia, Indonesia
  • Juara Monang Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2111

Keywords:

Minat Belajar, Perhatian Orang Tua dan Prestasi Belajar

Abstract

Pada penenlitian ini metode yang digunakan adalah metode deskriftip kuantitatif. Tujuan penelitian adalah (1) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh minat belajar tehadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Agama Islam (2) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Agama Islam (3) untuk mengetahahui ada tidaknya pengaruh antara minat belajar dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Agama Islam terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Agama Islam SMP Swasta Triana Tembung. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah 112 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah 88 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportionate random sampling dan pengambilan sampel terdiri dari 4 kelas dari SMP Triana, dan seluruh populasi berkesempatan menjadi sampel. Data penelitian dikumpulkan dengan metode dokumentasi dan angket. Berdasarkan uji hipotesis pertama diketahui bahwa koefesien arah regresi dari variabel minat belajar (b1) adalah sebesar 0,266 atau positif, sehingga sehingga dapat diaktakan bahwa variabel minat belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar. Berdasarkan uji keberartian kofesien regresi linier berganda untuk variabel minat belajar (b1) diperoleh thitung > ttabel yaitu 2.241>2,032 dan nilai signifikasi < 0,05 yaitu 0,032 dengan sumbangan relativ 48,2% dan sumbangan efektif sebesar 12,7%. Hasil uji hipotesis kedua diketahui bahwa koefesien arah regresi dari variabel perhatian orang tua (b2) adalah sebesar 0,220 atau positif, sehingga dapat dikatakan bahwa variabel perhatian orang tua berpengaruh positif terhadap prestasi belajar, berdasarkan uji keberartian kofesien regresi linier berganda untuk variabel perhatian orang tua (b3) diperoleh thitung>ttabel yaitu 2,328>2,032 dan niliai signifikansi< 0,05, yaitu 0,026 dengan sumbangan relatif sebesar 51,6% dan sumbangan efektif sebesar 13,5%. Selanjutnua, berdasarkan uji keberartian regresi linier berganda atau uji F dapat diketahui bahwa nilai Fhitung>Ftabel, yaitu 5.858>3,28 dan nilai signifikannya <0,05, yaitu 0,0002. Hal ini berarti minat belajar dan perhatian orang tua bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar.

Author Biography

Juara Monang Nasution, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

Magister Pendidikan Agama Islam

References

Afiatin, N. (2015). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial. Lppmunindra.Ac.Id, II(1), 4.

Al-Qardhawi, Y. (1994). Ijtihad Kontemporer. Risalah Gusti.

Arifin, Z. (2012). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. PT Rineka Cipta.

Daradjat, Z. (2012). Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Djaali. (2013). Psikologi Pendidikan. PT Bumi Aksara.

Djamarah, B. S. (2004). Pola Komunikasi Orang Tua dan Anak dalam Keluarga. PT Rineka Cipta.

Fathurrahman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ar-Ruzz.

Khodijah, N. (2014). Psikologi Pendidikan. Rajawali Pers.

Mudjiono, D. dan. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Nurjan, S. (2016). Psikologi Belajar. Wade Group.

Olivia, F. (2011). Teknik Ujian Efektif. Elex Media.

Riduwan, A. (2011). Rumus dan Data dalam Aplikasi Statistika. Alfabeta.

Riyanto, Y. (2009). Paradigma Pembelajaran. Kencana.

Rubiyanto, R. (2013). Penelitian Pendidikan. PGSD FKIP UMS.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi. Alfabeta.

Suhana, C. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. Refika Aditama.

Sukmadinata, N. S. (2003). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Sulistyorini, F. dan. (2012). Meretas Pendidikan Berkualitas dalam Pendidikan Islam. Teras.

Sumadi, S. (2002). Psikologi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

Susanto, A. (1988). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenadamedia Group.

Downloads

Published

2022-01-23

How to Cite

Ananda, R., Rifa’i, M., & Nasution, J. M. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam. Jurnal Basicedu, 6(1), 1177–1184. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2111

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).