Analisis Persepsi Mahasiswa terhadap Cara Mengajar Dosen Prodi Pendidikan Ekonomi dan Motivasi Belajar Mahasiswa

Authors

  • Warneri Warneri Universitas Tanjungpura, Indonesia, Indonesia
  • Iwan Ramadhan Universitas Tanjungpura, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2134

Keywords:

cara mengajar, mahasiswa, motivasi belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaksimalkan motivasi dan hasil belajar mahasiswa serta meningkatkan kemampuan dosen dalam mengajar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi (gabungan), analisa data bersifat induktif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasiâ€. Sumber data dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester V jurusan pendidikan ilmu-ilmu sosial program studi pendidikan ekonomi akuntansi. Dalam penelitian populasinya adalah mahasiswa program studi ekonomi semester V (lima), berjumlah 80 orang. Hasil dari penelitian ini adalah Persepsi mahasiswa terhadap cara mengajar dosen program studi pendidikan ekonomi adalah sangat baik dan dapat diterima oleh sebagian besar mahasiswa. Motivasi belajar mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan atau proses belajar tergolong tinggi, mahasiswa menunjukkan sikap atau kepercayaan yang baik, mahasiswa menunjukkan drieve atau semangat belajar yang baik dan mahasiswa selalu melakukan strategi untuk memperoleh hasil yang maksimal. Hasil belajar mahasiswa program studi pendidikan ekonomi akuntansi tergolong tinggi dan ini sangat dipengaruhi oleh cara mengajar dosen dan motivasi belajar mahasiswa

References

Arends, L. R. (2007) Learning to teach (Belajar untuk mengajar). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arikunto, S. (2013) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aunurrahman (2009) Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Daryanto (2011) Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Daryanto (2013) Strategi dan Tahapan Mengajar, Bekal Keterampilan Dasar Bagi Guru. Bandung: Yrama Widya.

Djamarah, S. B. and Zain, A. (2010) Strategi Belajar Mengajar. Ed. Rev. Jakarta: Rineka Cipta.

Ely, D. P. (2002) Trends in Educational Technology. 5th ed. New York: Eric Clearing House On Information & Technology Syracuse University.

Fathurrohman, P. and Sobry, S. (2011) Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Refika Arditama.

Grafura, L. and Wijayanti, A. (2012) Metode dan strategi pembelajaran yang unik. Jakarta: Bumi Aksara.

Gregory, G. and Chapman, C. (2007) Differentiated Instructional Strategies: One Size Doesn’t Fit All. 2nd Ed. California: Corwin Press.

Hardiansyah, M. A. et al. (2021) ‘Analisis perubahan sistem pelaksanaan pembelajaran daring ke luring pada masa pandemi COVID-19 di SMP’, Jurnal Basicedu, 5(6), pp. 5840–5852.

Miarso, Y. (2007) Menyemai benih teknologi pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Moore, K. D. (2005) Effective Instructional Strategies: From Theory to Practice. New Delhi: SAGE Publications, Inc.

Mudjiono and Dimyati (2013) Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Ramadhan, I. (2021) ‘Penggunaan metode problem based learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1’, Cetta: Junrla Ilmu Pendidikan, 4(3).

Reigeluth, C. (2003) Instructional-Design Theorities and Models: An Overview of Their Current Status. New Jersey: Lowrence Eribaum Associte.

Rianto, Y. (2010) Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Rusman (2011) Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Sagala, S. (2012) Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. (2008) Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sardiman (2011) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Slameto (2010) Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono (2012) Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sukardi (2009) Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.

Sutikno, S. (2013) Belajar dan Pembelajaran: Upaya Kreatif Dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Berhasil. Lombok: Holistica.

Suyono and Hariyanto (2012) Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Syah, M. (2010) Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.

Uno, H. B. (2011) Model Pembelajaran, Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2022-02-12

How to Cite

Warneri, W., & Ramadhan, I. (2022). Analisis Persepsi Mahasiswa terhadap Cara Mengajar Dosen Prodi Pendidikan Ekonomi dan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 1417–1429. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2134

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).