Implementasi Pendekatan Humanis dalam meningkatkan Self Confident Pada Kemampuan Literasi Siswa

Authors

  • Holisah Holisah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2135

Keywords:

Humanis, literasi, self confident, ice breaking, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran literasi dengan pendekatan humanistik. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas II di SD Negeri 12 Koba. Kegiatan literasi dilaksanakansetiap hari pada saat sebelum memulai proses pembelajaran.Berdasarkan observasitahap awal,diketahui bahwa 15 dari 30 siswa belumbisa membaca. Hal ini disebabkan oleh kurangnya minat siswa dalam mengikuti kegiatan literasi sejak diterapkannya sistem pembelajaran luring aktif pada akhir bulan Agustus yang lalu. Penelitian ini  merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan humanis. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan dalam pembelajaran literasi pada kelas II dengan model self confident melalui beberapa cara dapat diterapkan dengan baik. Analisis hasil observasi dalam penelitian ini menunjukkan aktualisasi diri siswa yang baik melalui penerapan pendekatan humanistik dan metode ice breaking dalam kemampuan literasi siswa

References

Aamri, S. A. (2017). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence) Berbasis Kaderisasi Imm. Jurnal Biotek, 5 (1), https://scholar.google.co.id/citations?User=o_lihcsaaaaj&hl=en.

Aloni, N. (2002). Enhancing Humanity: The Philosophical Foundations of Humanistic Education. Boston, MA: Kluwer Academic Publishers.

Anyanwu, C. O. (1985). Adult Education and Community Development. Ibadan: Heinemann Educational Books (Nig.) Ltd.

Assegaf, R. (2011). Filsafat Pendidikan Islam, Paradigma Baru Pendidikan Hadhari. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Budi Agus Sumantri, N. A. (2019). Teori belajar humanistik dan implikasinya terhadap pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Pendidikan Dasar. , https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.216.

Djatman, D. (2005). Psikologi Terbuka. Semarang: Limpad.

Dotse, D. K. (2017). TEACHING METHODS, TEACHING STRATEGIES, TEACHING TECHNIQUES AND TEACHING APPROACH: WHAT ARE THEY? UNIVERSITY OF EDUCATION, WINNEBA Press, https://www.academia.edu/35752906/TEACHING_METHODS_TEACHING_STRATEGIES_TEACHING_TECHNIQUES_AND_TEACHING_APPROACH_WHAT_ARE_THEY.

Fajri, I. (2014). Evaluasi Pendidikan. Palembang: Tunas Gemilang.

Faqihuddin. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Humanistik Religius. Edukasia:Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , https://doi.org/10.21043/edukasia.v12i2.2471.

Gupta, R. G. (2017). CONSTRUCTIVIST APPROACH IN TEACHING . International Journal of Humanities, https://www.academia.edu/43451813/Constructivism_in_Teaching_and_Learning_in_Indian_Context_Content_Analysis_and_Evaluation.

Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1-8. , https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/2.

Irham, M. &. (2016). Psikologi Pendidikan: Teori dan aplikasi dalam proses pembelajaran (Ketiga). Ar-Ruzz Media., https://opac.perpusnas.go.id/detailopac.aspx?Id=1144961.

Jiron, V. A. (2014). Teaching Tenth Graders Reading Comprehension Strategies. Laureate Intenational University Press, https://www.academia.edu/8967800/Teaching_Reading_Comprehension.

Keow, C. L. (2009). Siri Pendidikan Perguruan Murid dan Alam Belajar. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

Makin, B. D. (2007). Pendidikan Humanistik: Konsep, Teori, dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Moats, L. (2009). Knowledge foundations for teaching reading. Read Writ (2009) 22:379–399. Https://doi.org/10.1007/s11145-009-9162-1.

Moleong, L. J. (2005). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja. Rosdakarya.

Qodir, A. (2017). Teori Belajar Humanistik. Jurnal Pedagogik, Vol. 04 No. 02, Juli-Desember, https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/17.

Rasyad, R. (2002). Metode Statistik Deskriptif untuk Umum. Jakarta: Grasindo.

Ratumanan, T. G. (2004). Belajar dan Pembelajaran edisi ke-2. Surabaya: Unesa University Press.

Rohaeti, T. &. (2020). Respon Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Penggunaan Google Classroom di Era Covid 19. Integral : Pendidikan Matematika, 11(1), 6-68., https://ejournal.umc.ac.id/index.php/JNR/.

Rohman, K. (2016). Optimalisasi Pendidikan Humanistik Di Sekolah Ddasar- Studi Multisitus di SD Insan Mulia Surabaya. Dinamika Penelitian, Vol. 16, No. 1, Juli. , https://doi.org/10.21274/dinamika.2016.16.1.79-105.

Sanusi, U. (2013). Pembelajaran dengan Pendekatan Humanistik. Vol.11 No.2, https://cupdf.com/document/04-pembelajaran-dengan-pendekatan-humanistik-uci-sanusi.html.

Septian, K. D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Assure Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 Nomor 6 November. Https://doi.org/10.31332/dy.v1i1.1819, https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/214.

Sudjana, d. (2016). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet. Danandjadja, James. Folklor Indonesia.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: CV Alfabeta.

Usboko, M. G. (2018). Covariance structure analysis of health-related indicators in the elderly at home with a focus on subjective health. Gastrointestinal Endoscopy, http://dx.doi.org/10.1053Zj.gastro.2014.05.023%0Ahtt ps://doi.org/10.1016/j.gie.2018.04.013%0Ahttp://ww w.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29451164%0Ahttp://ww w.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?Artid=PM C5838726%250Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.gie.

Warsita, B. (2008). Teori Belajar M. Gagne dan Implikasinya pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar. Jurnal Teknodik Vol XII NO 1, https://jurnalteknodik.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalteknodik/article/view/421.

Widodo, H. (2013). Revitalisasi pendidikan religius di sekolah dasar . Al Bidayah Vol 5 No 2, https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2167.

Downloads

Published

2022-02-21

How to Cite

Holisah, H. (2022). Implementasi Pendekatan Humanis dalam meningkatkan Self Confident Pada Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 1440–1448. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2135

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).